读《有缺陷的园》有感通用。
正因为有语言的存在，我们才能实现共同行动。对于重要的会议发言流程是必不可缺的，台上流畅的发言，离不开台下精心打磨的发言稿，那么发言稿一般是怎么写的呢？下面，小编为大家整理的“读《有缺陷的园》有感通用”，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。
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我今天看了《有缺陷的园》这个故事，它描述了一个园环失去了一个部件。在路上，它和蝴蝶跳舞，跟花儿玩耍，与太阳谈话……这都是它平常飞速滚动而没有发觉的。
一天，这个园环终于找回了那个部件，它开心极了，马上又飞快地滚动。这时，它感到孤独，于是它扔掉了零件，成了一个有缺陷但快乐的花园。这个故事告诉我们：
失败不可悲，有时在失败中体会到生命的真谛。
我记得，我
1、 二年级的时候，我总是在班上名列前茅，这引起了同学们的羡慕。我也为此感到骄傲。但有一次，三年级的期末考试不及格，前十名也不及格。我再也听不到学生们的欢呼、老师们的赞扬，也看不到学生们的羡慕。
然而，我听到了爸爸、妈妈的安慰声，还有老师的鼓励声，最重要的是，我认识到自己并不是一个聪明绝顶，十全十美的人。我只是一个普通的小学生。像我的同学一样，我需要勤奋刻苦才能取得优异的成绩。我的傲慢突然消失了。我觉得我的同学都是我的老师。他们都有自己的优势，值得学习。
老师的每席话，全是金石良言，我会时刻铭记于心。我也从此不敢怠慢，脚踏实地地学习，认真思考每个问题，紧紧抓住每个学习的机会，牢牢记住老师及同学们的情谊。
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读天狼有感通用
语言是民族和国家最重要的特征，出席活动时，我们经常需要上台发言，这时我们最好去写一份标准的发言稿。您也在搜索一些优秀的发言稿吧！或许"读天狼有感通用"是你正在寻找的内容，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
初见《天狼》首先是被他的封面而深深吸引，它的封面并不诱人，甚至还有点吓人，一头独眼露出尖利的牙齿，狰狞的望着每一个人，剩余的那只独眼幽深哀怨，一看就是一只有故事的狼，比起旁边那些色彩缤纷的书，这本书显得是多么与众不同，我一看对简洁的书有莫名的好感，于是便一口气把它读完。
《天狼》讲述的是狼、狗与人之间的一个遥远的故事。独眼狼真真、白狗雪玉、兰花呦里的杜家人，透过错综复杂的关系被命运连在了一起。独眼狼珍珍，她的外祖母和母亲都为了夺回森林而丧命于猎人杜仲的枪口之下。珍珍背负着沉重的使命不断的历练自己，不顾生命危险，只为有朝一日报仇雪恨，甚至为了证明自己的信念尔扎下了一只眼，成了独眼狼。白狗雪玉原名雪虎，帮助老主人杜仲效忠，后杜仲入狱，他进了警犬学校，并分配到鬼跳崖监狱，帮助老主人杜伯越狱后，流浪，与黑狼珍珍恶斗后冻僵在为了逃脱城市苟扣杂税而隐居山林的杜仲一家人的门前，当了杜仲一家人的守门犬。机缘巧合，杜仲竟是杜伯的弟弟。杜仲一家人，与独眼狼几代狼积怨甚深，有了妻子菊秀，儿女杏儿小磊。后来杜仲被珍珍及他的女儿杀死，而雪玉却杀死了珍珍。故事的最后是珍珍的孩子山妖当上了狼王，至于后来，独眼狼的遗愿没有完成，其实题记便是结局。
读《狼王梦》有感通用
只有在认识透彻的时候，才能够说出清晰的、有力的语言。在许多特殊场合里，发言非常重要，事先写好发言稿，可以帮助我们梳理发言时的思路。我们应当如何准备自己的发言稿呢？小编收集并整理了“读《狼王梦》有感通用”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
在这个寒假里，我认识了一匹母狼，一匹体态轻盈，有野心的母狼。请跟随我一起去沈石溪的《狼王梦》一探究竟吧!
沈石溪把书里的动物描绘得栩栩如生，整个寒假我都沉浸在故事中，久久不能自拔。这匹母狼名叫紫岚，它与大白狗厮杀搏斗后，艰难地产下了四只狼崽，分别叫黑仔、蓝魂儿、双毛和媚媚。这本是一个幸福的家，但美中不足的是它的伴侣黑桑死了。为了完成黑桑的遗愿，紫岚开始训练自己的狼崽。紫岚一心想培养自己的孩子成为狼王，但命运像跟它开玩笑，它的一只又一只狼崽相继死去了。最后紫岚为了自己的孩子，与金雕同归于尽了。
刚开始我不知道紫岚为什么牺牲自己，但我现在明白了，紫岚心中有爱和梦想。有了爱，紫岚才会严格地训练自己的孩子，这叫严爱。有了爱，紫岚才会温柔地让孩子们吮吸自己的乳汁，这叫慈爱。这样无私的母爱，与人类无异。
生活中的我们，沐浴在父母的关爱下，无忧无虑地成长着。其实从我们出生的那一刻起，父母就在我们的身上撒下了爱的种子，同时孕育着希望与梦想。《狼王梦》让我学到了许多，也成长了许多。我要不断地往自己的梦想攀登，不在意别人的言语，坚持自己的梦想!
读《感恩的窗帘》有感精选
语言的力量是超越了一切。如果我们需要准备一场十分重要的发言。要想在众人面前有逻辑地表达自己的观点，我们可以写一份发言稿，你知道发言稿怎样才能写得好吗？由此，有请你读一下以下的“读《感恩的窗帘》有感精选”，供你参考和使用，请收藏和分享。
暑假，我读了一篇令人感动的文章——《感恩的窗帘》。
这篇文章主要讲：一位80岁高龄的老教师半径了一个对于她来说人生地不熟的小区，但她不知道他的一位学生就住在她前面的一栋楼里。那学生有一天在厨房洗菜，恰好看见对面的老人，并认出了她，就过去认师。后来，老师认出了他。学生每天都会过去帮忙的事。
当我读到学生每天都跑过去照顾老师时，我便百感交集，想起我自己的一次特殊的生日。所有人的生日都应该是快快乐乐、开开心心的，我以前的生日也是，可在上一次生日，是一次特殊的生日。生日那天，妈妈叫我一会儿扫地，一会儿拖地，没一会儿我就烦了，收说：“妈妈，这是我的生日，我应该开开心心、快快乐乐才对，我不干这些了。”我把扫把生气地一扔，妈妈对我说：“这虽然是你的生日，但也是我的受苦日，你想我生你难道不辛苦吗？”我不听，生气地跑回房间了去了。后来一想，我真惭愧。
读了这篇文章，我明白了我们应该知道感恩，我们一定要感恩父母生养我们，感恩老师教给我们知识，感恩祖国给我们幸福的生活，感恩朋友给我们的帮助，我们应该要拥有一颗感恩之心。
读童年的秘密有感合集
写文章已经成为我们的日常工作的一部分，很多时候我们为了提升自己都会要用到范文。优秀的范文可以帮助我们写得更加连贯和完整。爱发言网的编辑推荐你不妨读一下读童年的秘密有感，相信一定会对你有所帮助！
读童年的秘密有感 篇1
“爱”是人类永恒的话题，我们总能感觉到它的存在，但要给爱下一个定义却是十分难题的。正因我们每个人对爱的明白不尽相同，蒙台梭利关于爱的明白是：爱不是原因，而是结果，它的动力就是本能，是生命的创造气力，在创造过程中，他产生了爱，这种爱布满了儿童的意识，并影响着儿童的自我实现。
读到《爱的聪明》这一章时，给我的触动是十分大的，书中列举的孩子与父母的例子如斯的认识，正因在我和女儿之间也常常有这种情形。例如：礼拜天，本想好好地睡一觉，可一大早就被孩子叫醒了，你是不是也会觉得很厌恶呢？我们来听听蒙台梭利是怎样说的：早晨，儿童进入父母的房间唤醒他们，这是件令父母极厌恶的事情。但是，假如不是爱，还有什么东西会使一个小家伙一醒来就去寻找他的父母呢？黎明，当一个儿童去找他的父母时好像是要说：“天已经亮了！是早晨了！”但是，孩子走到父母跟前，不是为了去教导他们，而只是去看他所爱的那些人。看到这些文字，你是不是心里有一种暖和的东西在涌动？蒙特梭利对儿童的细微观察和心理探究真的是让人佩服。也让人不得不重新思索自己一些固有的观念，我们是否真的了解儿童，是否知道他们的心里在想些什么？我们真该适时的转换一下主角进行思索，这样才能让自己更好地明白儿童的世界，了解童年的秘密。
《童年的秘密》，其中一段是这么说的：人们对儿童心理上的创伤仍旧知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。?这些创伤，几乎全部都是正因我们不了解儿童的心理所造成的，我们自认为是为了孩子好，但实在却造成了相反的后果。好心办坏事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，这本书对我来说，是一本十分颠覆性的书籍。说说心情
实在有一个敏感期我们大家是都知道的，就是儿童的语言天赋。在儿童的某个阶段，学语言是十分惊人的，所有的人都是他们的老师，他们只是缄默沉静的聆听，直到某一天说出他们的第一个字。这点成人体会最深，学外语此刻对我也是一件头大的事情，无论是听力仍是单词，都是需要持续的下苦功才能够。但是除此之外，儿童的敏感期还有良多。其中最重要的一个敏感期，就是对秩序的敏感。?°一个很重要和神秘的时期是儿童对秩序有极端敏感的时期。这种敏感在儿童出生后第一年就泛起，并一向持续到第二年。
蒙台梭利说?°这种敏感期的存在也许更清晰地表此刻儿童所碰到的障碍上，在大多数状况下儿童发脾气很可能都是因为这种敏感性秩序感在于熟悉到每样物品在它的环境中所处的位置，记住每件东西就应放在哪里。这意味着一个人能够适应自己的环境，在所有的细节方面都能支配它。心灵的相宜环境是这样的：一个人能闭着眼睛到处走动，仅仅只要伸手就能拿到他所要的任何东西。这样的环境是平静和快乐所不可少的。很显著，儿童对秩序的热爱不一样于成人对秩序的热爱。秩序给成人某种外在的快乐。但对幼儿来讲就完全不一样了。它似乎动物漫步的大地，或鱼儿游憩的水。
读童年的秘密有感 篇2
《童年的秘密》是著名教育家蒙台梭利的著作，全书分为三大部分，介绍了儿童生理、心理各阶段的发展；儿童的教育；爱的智慧；成人与儿童的冲突等等。很多部分让我有很多的思考。
《童年的秘密》告诉我们，教育可以采用一种帮助儿童的自然发展的方式去保护和培育儿童，从而对这些自然特性产生影响。所以教育首先要做的事情是“发现儿童真正的本性，进而帮助他正常发展”。在这里，除了环境和材料之外，某些条件是特别重要的，那便是“成人中立的特征”。蒙特梭利创办的第一个儿童之家，那些父母是文盲，他们忙于生计而无暇多份精力给孩子，他们的教师是毫无野心和先入之见的普通劳动妇女，这就导致了一种理智的沉静。教师必须沉静。他是一种更深沉的平静，一种空白，或更好的、无阻碍的状态，这种状态是内心清晰的源泉。这种沉静由心灵的谦虚和理智的纯洁组成，是理解儿童所必不可少的条件。
于是，我知道了一般传统教学法的老师与蒙特梭利教学法的老师的根本不同：一般传统的学校，老师只是认识小朋友的行为，知道要照顾他们，也知道为了教育他们应该做些什么；蒙特梭利的老师，眼前应是一位还没有被认识、完全有待于被了解的孩子。站在孩子旁边，观察孩子。让孩子在自理中获取生理的独立，在自由选择中获取意志的独立，在无止尽的独立工作中获取思想的独立。也就是说，我们要追随儿童。让“他们的生命自然地展现，就像莲花在散发出芬芳的花香时，伸展出百色花瓣以接受阳光的哺育。
读童年的秘密有感 篇3
《童年的秘密》是20世纪最伟大的儿童教育家蒙台梭利的著作，暑假期间，怀着虔诚的学习之心阅读了这本专著，本书研究了儿童的心理发展特点，分析了儿童在成长过程中与成人的冲突，并通过一些富有启发性的例子教会教师和家长在儿童成长过程中应当承担的准确角色和行为。可以说通过阅读我对儿童成长过程中的心理发展特点有了更深刻的熟悉，书中提到的有些观点甚至颠覆了以前的认知，下面我来谈谈自己的体会。
从儿童出生起，我们的心理就被这种思惟所支配：“当心这小孩别让他弄脏任何东西。看住他！提防他”，我们成人对孩子的潜意识就是管控与支配，往往还把这种无尽的管控与支配冠为是对儿童的“爱”与“付出”，须知这种无知的爱往往就是限制儿童个性发展的根源，对于此书中形象的举例：在早期阶段，所有动物的母亲都会小心地保护它们的昆裔，并攻击任何接近其昆裔的人。但是，家畜的这些母性本能经常会遭到破坏或失去。众所周知，母猪甚至会吞噬掉它自己所生下的一窝小猪，相反地，野母猪却是最温柔和最富于感情的母亲之一。动物园里关在笼中的雌虎和雌狮也会吃掉它的幼崽。这就表明，天赋的保护本能只有在没有人为束缚的环境中才能正常地发展。这形象的告诉我们，儿童的发展必需要赋予一定自由的环境，良多能力只有在没有人为束缚的环境中才能正常发展，这也深深的启示我们教育工作者，儿童的任何学习与能力发展过程需要其自己的空间，不能一味的讲授、管控和支配，当然也不是说任其自由发展，我们应该在这当中找到一个平衡点，我觉得应该是在一定规则的条件下的自由发展，规则不能太细。那在详细的教育教授教养中怎样进行操纵呢？我以为这两个例子可以说明。
例1：作为班主任的我，常常会收到学生之间的告状，好比说某某把我的笔盒弄掉了，谁和谁闹矛盾吵架了，这时老师往往会马上把学生叫来，了解情况，批评教育，错的一方写检讨，甚至告知家长等等，那么这样做解决问题了吗？表面上看是解决了，可并没有，儿童在这个过程中真正有成长吗？真正发展了解决与人产生矛盾的能力吗？并没有，原因就在与这一切过程都是在老师的支配下进行的，没有给儿童自己解决矛盾的空间，我想教师准确的做法应该止步于了解情况，让儿童自己尝试来解决双方的矛盾，在这个过程中教师应该作为一个观察者与引导者，不能作为裁判者。儿童在自主的环境下解决双方矛盾，其人际交往能力才能得到健康的发展。
例2：在教授教养中，我们发现有些老师为了完成教授教养任务，一提出问题没几秒钟就但愿学生能马上举手，然后迫不及待的指名回答，或者干脆自己迫不及待的进行讲解，一部门学生还没反应过来，问题就解决了，那么这种教授教养效果如何呢？可想而知是不好的，分析儿童的认知发展心理，儿童对事物的认知也需要自由的空间，教师把问题提出后，一定要给学生认知与思索的时间和空间，不能急于打中断学生的思索，强行的进行支配讲授。同样对于学生的错误我们也要留足够的时间和空间给学生改正，只有在没有人为束缚环境下的能力发展才是真正的发展。
在书中蒙台梭利说道：“一个人的个性特征是在他童年心灵的敏感和秘密时期形成的。在成人和儿童之间往往存在着一种潜意识的冲突，一个热爱儿童但又潜意识伤害他们的成人，将会给儿童留下一种内在的悲哀，这种悲哀实在恰是成人自己错误的反映。有些儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是由于受到成年人的忽视和压抑。正由于如斯，父母和教师必需努力去了解尚未被自己熟悉的儿童，并把他从所有的障碍物中解放出来。”
我想我们家长与教师要做的就是给他们创造一个布满爱的安全的环境，尊重并理解孩子的行为，对他们的行为尽量做起码的限制和“指导”。儿童天然会知道自己想做什么，该如何做。在一次又一次的探索中，他会逐渐成长起来。
读童年的秘密有感 篇4
《童年的秘密》是一本关于儿童教育的书籍。作者是一位教育学家，亦是一位充满温情关爱的女性学者，在书中以热情的笔调记录了她在学前儿童方面的研究成果。
《童年的秘密》提出了“敏感期”这一理念，在当时是具有开创性的。儿童在多方面的发展拥有一个特殊的敏感时期，尤其是精神心理发育，如果错过，就无法重现和挽回。儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律，需要得到教育者的尊重。
感觉是心理的第一个冲动，婴儿通过感官来获取外界信息、表达自身的需求。作者认为婴儿对于秩序感也有要求，特别是在室内，有些孩子看似没有原因的哭闹，是因为秩序感没有得到满足。孩子熟悉的环境遭到破坏，也会给他们带来不安的感受，这是因为婴儿能够注意到环境当中细微的改变。但这一点并没有实验的数据作为佐证，作者只是举出了一些语焉不详的例子。我对这一点持有怀疑的态度。而皮亚杰的实验对于儿童的固定位置感或许有一定意义，但对婴儿不见得有参考价值。
早在19世纪，作者就已经意识到了儿童的独立性，并且批判性地指出，成年人把自己看作是判断儿童善与恶的标尺，把儿童视为自己的私有财产，在无形之中压抑了儿童的个性，并且“洋洋得意于自己对儿童所谓的热爱和牺牲”，认为这就是教育孩子的正确途径。
可是，这种带有启蒙性质的新思想却没有出现在同时代的中国。彼时的中国父母是多么喜欢控制孩子，把孩子当成自己的附属品。童年的我是多么想要一点自由，哪怕是微不足道的穿衣打扮的选择权，哪怕是独自出门的时间。人和人之间的鸿沟可以有多深多远，这样的事情纵使说出来也没有多少人能够相信和理解，我也不想一次又一次去开口诉说。
无论是这本书还是精神分析流派，都认为成人的幸福和一个人童年时期的生活有着紧密的联系。的确，童年与成年生活一一对应的归因纵使困难，其千丝万缕的关联也无法被割裂无视。倘若世间多一些理智与热爱并存的父母，这世界上也会多一些生活快乐、心灵温暖的孩子。当美好被代代传承，和暖的风也将吹开紧闭的心扉，让微笑绽放在每一张面庞。
读《蓝鲸的眼睛》有感(篇五)
一言而适，可能却敌，一言而得，可以保国。生活中，大家总会有上台发言的机会吧，领导通过发言稿可以指出他们的希望和要求，规定一些指导原则。是否曾对写发言稿感到迷茫过呢？小编特别编辑了“读《蓝鲸的眼睛》有感(篇五)”，仅供参考，我们来看看吧！
读了《蓝鲸的眼睛》，我为年轻人那舍己为人的奉献精神所震撼，同时，也被小女孩那纯洁的心灵所折服。
小女孩有一双美丽的水灵灵的大眼睛。但是，那却是一双患了病的眼睛。由于视力在一天天地明显下降，她对恢复光明的希望也在一天一天地减弱。不久之后，她就进入了永远的黑暗。
也许是因为她对光明的强烈渴望，也许是因为她太爱自己的眼睛了，连上苍也被感动了，她在偶然间得到了蓝鲸的眼睛。在用双手触摸到蓝鲸那小晶球似的蓝眼珠时，她的。眼睛瞬间清晰、明亮起来。她的心情喜悦得无法形容，她终于得到了梦寐以求的光明！当她得知这是蓝鲸的眼睛时，她不愿把自己的快乐建立在别人的痛苦上，她毅然决定把眼睛还给蓝鲸，虽然她是那么的期盼光明……
小女孩的做法感动了蓝鲸，也感动了上帝，蓝鲸将眼睛留给了小女孩，自己的灵魂则升上天堂。
呀！多么了不起的蓝鲸，它的眼睛里充满善良；多么了不起的小女孩，想他人所想，急他人所急。年轻人敢于承受错误敢作敢为的表现不正是我们学习的榜样吗？
的确，如果人人都能像小女孩那样，像年轻人那样，心中想着别人，心中想着集体，人人献出一份爱，这个社会还有不和谐吗？