研究性开题报告表系列。

自古圣贤之言学也，咸以躬行实践为先，在经济发展迅速的今天。我们需要写一份报告，编写报告能让我们对完成的工作更有把握，你是否在搜索报告的文案模板呢？无法理解“研究性开题报告表”爱发言网编辑来给您讲讲，欢迎大家阅读本文但请注意仅供参考之用途！

研究性开题报告表(篇1)

课题名称：从穿着打扮看我们生活的变化——中国古今服饰文化小探

课题编号：××××××××××××

导师：

成员：

组长：

班级：

课题研究的背景及意义

俗话说得好：“人靠衣装，佛靠金装”，而一句“衣食住行”更是将“衣”摆在首位。可见，“衣着”在人们的日常生活、社会交际中扮演着何等重要的角色。绚丽多彩的服饰不仅体现了人类对美的追求，更作为社会文化的一种载体，不同的服饰打扮还可以从侧面反映出不同的社会背景和文化。从远古时代的人类用树叶兽皮遮羞保暖，到当今社会讲究时尚、潮流、个性的流行服饰，人类的服饰演变历程怎样？它又是怎样影响、改变人们生活与观念的？当代的中学生对穿着打扮的追求和看法又是什么？我们将带着这一系列的问题，追寻我国服饰文化史，领略中华服饰文化的精髓与博大。()希望通过我们的研究，制订出一个可行方案，宣传服饰文化，让服饰文化引起更多当代中学生的关注，使他们对穿着打扮的追求有更高更新的认识与品味，让他们的穿着打扮展现出当代中学生动人的风采。

预期成果

体验、调查分析报告、论文

研究方法

通过查阅书籍、报刊杂志、互联网、问卷调查、实地考察等形式，在老师的指导下，结合自己的基础知识、能力，收集有关资料，撰写相关论文。

活动计划

任务分工：由于人数有限，所以全组全过程参与。

活动计划：

第一阶段（第3周）：参加课题研究培训，开好开题会，制订课题研究方案。

第二阶段（第4—10周）：通过各种有效途径搜集中国古今服饰文化的有关资料，并整理分析资料。

第三阶段（第11周）：对我校高一年级的学生对穿着打扮追求与认识的问卷调查，整理分析调查数据。

第四阶段（第12—13周）：总结课题研究工作，撰写和修改课题研究报告。准备相关验收材料，完成有关结题验收的准备工作，申请课题鉴定、验收。

可行性分析：

人员条件：我们对这个课题充满着浓厚的兴趣，这将会使我们更加热情地投入到活动中去，尽自己最大的力量完成好这门课程。

我们的成员中有一名是团支书，这将使我们的活动开展得更加顺利。本组成员团结互助，善于分工合作，这也将促使我们的活动更加迅速的完成。

物质条件：我们家中都有电脑，上网查找资料较为方便

时间条件：现在下午一般都是两节课后就放学了，所以我们聚在一起的时间很充裕；同时，课间，中午的时间我们也都可以利用。

总结：对我们来说，研究性学习本身就是一个全新的课题，同其他功课相比，它的学习范围，内容和自由度都大大增强了。虽然开始大家都有点儿摸不着头脑，但在我们的努力以及朱老师的精心辅导下，我们克服了困难，最终顺利地完成了这次开题报告 .

下面从三个方面谈谈我们的收获和体会：

1.我们共进行了两次开题论证。第一次论证时我们做得很不好，无论是形式还是内容，都很粗糙。看了另外两组同学的展示，我们感到很没面子，也有些不服气。我们决定重新修改，完善一下，同时希望再有一次论证的机会。经过大家的共同努力，第二次论证我们做得非常好，不仅内容充实，而且做成了幻灯片的形式，视觉效果也很好，得到了其他同学和老师的一致好评。由此我们感到，不是我们没有能力，而是我们没有全心全意地付出。只要肯做有心人，相信天下一定无难事信心，是我们研究过程中的第一个收获。

2.研究活动是一个团体活动，无论是制定研究框架还是具体实施，都需要几个人共同讨论决定，单靠个人的力量是无法完成，至少是不可能完善的。因此它在客观上为我们创造了互相交流学习的机会。学会合作，学会取长补短，这是我们研究活动的又一个收获。

3.通过此次活动我们也发现了自身存在的许多问题，比如说办事拖拉，效率太低，对问题的理解不够透彻等等，我们要在今后的活动中积极解决这些问题，解决问题的过程就是提高的过程。

教师评价：

1.研究小组的学生均能按要求完成研究工作。研究热情高，有很强的集体荣誉感；研究过程扎实，能记录下每一步的研究历程；组员分工比较合理，基本能作到在研究过程中分工协作。总体来说，在规定的时间内，在小组的合作努力下成功完成了第一阶段的工作，这是值得肯定和表扬的。

2.研究过程中也暴露出一些问题，比如：对研究的课题缺少整体上的宏观把握，题目过空，过大，这也造成了学生的研究思路几经周折才梳理清晰；在研究目的与意义上，语言较为空洞，内容不够充实，这样就使得第一次的论证不够生动，吸引人；

3.第一次各组间的相互论证，激发了学生的竞争意识，经过修改后，进行了第二次论证，效果非常好。具体表现在：（1）题目范围变窄了，增强了现实意义；（2）内容方法具体，详尽，丰富，可操作性强；（3）有外出实践活动，信息来源丰富，等等。他们表示，要在今后的工作中做得更出色。

修正液，又称“涂改液”，“改正液”，是一种普通文具。于19XX年由美国秘书贝蒂·奈史密斯·格莱姆发明的。涂改液是一种白色不透明颜料，涂在纸上以遮盖错字，干涸后可于其上重新书写。涂改液不像胶条一样容易把纸撕破，也不像橡皮那样对钢笔、圆珠笔束手无策，它方便、快捷、干净、覆盖力强，挥发快。被学生们当作是改正错误的好帮手。

涂改液的使用越来越广泛。据调查，在部分大中城市的中小学生中的使用比例在80％左右，而小学生的使用比例高达95％以上。但在同学们使用的过程中，往往会闻到一些刺激性气味的气味。有些同学为寻求快干，用手去擦拭未干的表面，结果将液体粘在皮肤上。更有甚者，有的学生还把修正液当成玩具，互相挤射。而多数的涂改液都标称有进口产品，但没有中文标识，更没有印有“儿童不宜接触”等警示语。有关人士还认为，修正液用多了可能产生依赖心理，尤其是孩子。

为此，有记者到中山区某小学采访了一名五年级的小学生。他告诉记者，自己三年级就开始用涂改液改作业了，班里30多人，至少一半人有涂改液，没有的同学需要时就借用别人的。“直到修正液有什么危害吗？”记者问。“知道一点，但用它改错习惯了，反正只要不吃就行了。“记者又随机采访了10名小学生，他们中有6人拥有修正液，仅有3人知道修正液的主要成分和主要危害。在采访中，记者了解到，对于大多数同学而言，持明确反对态度的不多，有的学生虽然知道修正液的危害，但由于其十分便捷的修改功能，觉得利大于弊，所以仍继续在使用，较高的使用率和学生对相关常识的漠视，实在令人担忧。

了解到这里，我不仅对修正液打了一个大大的问号，白的像雪一样的修正液背后究竟有什么我们还不了解的东西。

通过查阅报刊、互联网、访问、调查问卷等形式

1、修正液主要成分

2、修正液毒性探究小实验

3、修正液的危害

4、修正液的用法

修正液的成分到底是什么呢？她对人体有没有危害呢？对人体有什么危害呢？在使用的过程中应注意些什么呢？如今市场上雨后春笋般的出现了许多环保型的修正液，这样的修正液是不是就真正安全了呢？

负责活动记录，实验记录：符青坛、李秀珍

资料保管和整理，陈述报告，问卷调查：陈桂银

负责上网及上图书馆查资料，撰写报告：陈艺绮、蒋艺莹

负责各超市实地考察：林泽漩、吴玲

第一阶段：20xx年01~02月，上网，图书馆查找有关修正液的资料。

第二阶段：20xx年02~03月，访问同学，了解修正液种类及可能产生问题。

第三阶段：20xx年03~04月，实地考察，了解修正液在学生中运用的普遍性。

第四阶段：20xx年04~05月，整理资料，分析结果。

第五阶段：20xx年06月，撰写结题报告。

调查报告

呈现形式：文字图片

研究性开题报告表(篇2)

化学课堂教学有一个非常突出的问题，那就是：教师讲的激情飞扬，学生听的昏昏欲睡，我们的学生却没有得到预期的效果。 以下就是为您提供的微型课题研究开题报告范文。

教学没有丰富的教学收获，同时，受升学考试、上级部门、社会、家长对教育的更多渴求等方方面面的压力，以“考试”为中心，“题海战术”、使学生厌倦了学习，失去了对学习的兴趣，这种不利于学生成长和创新精神培养的教学方式也困扰着校长和教师。

针对以上课堂教学中的现实问题，需要有效教学理念的指导。为了克服“教师很辛苦，学生很痛苦”的被动局面，我们在教学中应该改变学生学习方式，以饱满的精神状态积极参与课堂教学活动，实行师生互动、生生互动的探究式改革，学会并自觉地在已有的经验基础上建构自己的知识框架和理论体系;积极实施有效课堂教学，构筑初三化学教育优质工程。

课题名称的界定和解读

有效教学是为了提高教师的工作效益，重视学生的全面发展，强化过程评价和目标管理而提出的，目前得到教育界普遍关注的一种新的教学理念。所谓教学有效性是指通过一段时间的教学后，教师帮助学生完成了学习任务，实现了教学目标和促进了学生进步与全面发展，包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等方面。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有完成本节课的教学内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的`发展，也是无效或低效教学。

课题研究的步骤和举措

课堂是教学的主阵地，每一位学生由于各自的学习状况，学习方法，自主学习能力不同，体现出来的就是成绩的不同。面临初三升学的重大压力，希望在课堂提高学习效率，从而减少在课外使用的大量学习时间，来达到减负的目的。

(一) 准备阶段：6月——7月初，

研讨课题的研究的构架，调查本校学生多元学习方式与有效学习状况，及其教学实施现状7月——8月准备课题开展的一些具体工作。

研究性开题报告表(篇3)

一、明确目的：研究xx村产业结构变化，为优化产业结构提供建议。

三、正文：

既然是调查产业结构，那么我们要先清楚产业结构到底是什么。

产业结构，亦称国民经济的部门结构。国民经济各产业部门之间以及各产业部门内部的构成。社会生产的产业结构或部门结构是在一般分工和特殊分工的基础上产生和发展起来的。研究产业结构，主要是研究生产资料和生活资料两大部类之间的关系;从部门来看，主要是研究农业、轻工业、重工业、建筑业、商业服务业等部门之间的关系，以及各产业部门的内部关系。简而言之，就是第一产业、第二产业和第三产业。

而一般影响产业结构的因素为：

(1)需求结构;(2)资源供给结构;(3)科学技术因素;(4)国际经济关系对产业结构的影响。

我们调查的主要是沿溪镇xx村的产业结构变化。

xx村以第一产业的蔬菜种植为龙头。而形成如此优越的发展条件在于：

地理环境：土质肥沃;水质、空气均达到国家无公害蔬菜种植标准;而xx村北邻浏东公路，南靠xx河使得交通无比便利;(如图)

市场需要：人们环境保护意识的提高;对健康绿色食品的需求，与此——绿色农业应运而生，满足市场需求;

思想普及：由于建设新农村政策及村委会的宣传领导，使农民也普遍形成一种概念;

物质条件：因为免收农业税政策，机械、肥料有提供和补贴，所以大大提高农民的生产积极性，带动发展。

由于以上如此之多、各个方面的优势条件存在，使得原本名不见经传的小村庄迅速发展成了社会主义新农村的模范村。以下是一张xx村蔬菜种植面积的发展条形图。

据了解，20xx年xx村成为全国农业示范村，新农村建设走在全国前列，无公害蔬菜种植成为xx村的经济发展的一大特色。人均收入为2800元，到人均收入达到7900元，同年，蔬菜总产值达到840万元，到达到1560元，发展尤为迅猛。

同时我们还从村干部口中得知了xx村最新的动态：建立xx高科技生态农业发展有限公司。这引起了我们的好奇心，在我们的追问之下，了解到关于此模式的一系列资料，其优点在于：

1、提供新的种苗、农药、肥料。由普通种苗改良为优质种苗;由化学农药升级为更加健康的生物农药;由无机肥进化为有机肥，这一系列的措施保证了产品的质量。

2、提供机械。目前xx村的劳动力输出情况分为3大块：外出务工，一般为18——40岁;在乡镇企业打工，一般为初高中毕业，具有一定文化基础;留家种田，大多是40——65岁的劳动力。显然大龄劳动力并不符合如此大规模大做功的农业活动，而提供机械有效的解决了这个矛盾，提高单位劳动力生产效率。

3、引进先进技术。如与湖南农大、农科院建立教科实习合作，在冰灾后引进恒温技术。

同时实行“公司+基地+农户”的生产管理模式，改变了原来散户型生产模式生产、产品不成规模、缺乏品牌效应的缺点，集中了劳动力、机械等，解决了劳动力紧缺的问题，规范了种子、肥料、农药的管理，合理利用土地，提高了土地的利用价值。努力实现高效、科技、现代农业，开始具有树立品牌意识。

其次xx村在第二产业方面以花炮、化工(高新技术为其他产业服务)、食品、塑料、农产品加工为主。第二产业产值达1.5亿，占总产值3/4。平均增长值高于沿溪镇(36%)。

在走访了一些工厂之后，我们得到以下数据。

百年食品加工厂：

工人数：12人(初始8人) 大多为女工 纯工人(少数几天回家务农)

从以上数据综合可以看出，xx村的第二产业创造的产值大大超越了第一产业的产值，甚至更有前景。那么我们发出疑问了——为什么还要以无公害蔬菜为主的农业产业为主?

通过资料的分析与实践得出的感受，我们哦们得到如下答案：

1、xx村优越的地理环境适宜发展农业;

2、坚持可持续发展观，无公害蔬菜具有更大的发展潜力与可持续性;

3、农业往加工储藏方向发展，需要工业的发展来帮助实现机械化、现代化的农业。

所以，xx村的工业发展仅是农业发展的一个必然结果和作用条件，不能代替处于重要位置的农业。

而xx村发展的第三产业更是为了农业发展提供条件。

为提高农民自身素质，村里坚持贯彻建设新农村的20字方针——生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主。具体措施表现在：建设农民新村，改造了2个小区;实行“三改”(水、厕、渠);建立环保学校。

这为无公害蔬菜提供配套设施，宣传环保理念与思想，稳定农民坚定的发展这条道路。

xx村虽然在第三产业发展方面已有基础，但目前还并不完善。比如：有网页，但紧缺网络人才;大型蔬菜基地也缺少蔬菜检测人员;蔬菜包装会增加产品成本……而村领导也已意识到发展第三产业的重要性，做出了相应的举措。如将招聘网络人才作为了今年工作的一项重点。

四、总结：

沿溪镇xx村以蔬菜种植业为代表的第一产业为主，第二产业为第一产业服务，第三产业的加强是第一产业形成品牌与优势的关键。

五、建议：

不能仅仅停留在第一产业上，应加快第三产业发展的步伐。完善基础设施建设，开辟一条信息化的道路，建立将无公害蔬菜的路子做大、做宽，建立农机合作社及流通队伍，形成品牌。优化产业结构，要坚持科学发展观，推进新农村建设，将无公害蔬菜为主的第一产业作为特色龙头产业，稳步发展以花炮为主的第二产业，积极加快第三产业的步伐，以带动第一、第二产业的发展，将产业结构健康稳定地发展。

研究性开题报告表(篇4)

篇一：高中物理研究性学习结题报告 家用电器中的物理现象结题报告 （一）摘要：

物理学是一门基础科学，它的研究领域已几乎涉及所有的自然科学和许多社会领域，已成为各类科学发展的原动力。物理学是以实验为基础的一门科学，它既有科学的思维，数学的方法，又有实际动手能力的训练，因此培养学生的学习能力，科学方法，科学素质，已成为物理教学的一项主要任务，不再是单纯的传授知识，而是要让学生会发现问题，会提出问题，会用科学的实验方法和实践的方法去探究这个问题，去解决这个问题,从科学的探究活动中培养学生的创新精神和实践能力，所以我们物理教学的方法和方式必须进行大规模的变革。但就初中学生而言他们刚接触物理这门学科，抽象思维的能力较差，个人学习的能力不强，更缺乏实际的动手能力，个人难以持续的去探讨一个问题。所以我校物理教研组根据初中学生好奇、好问、好动的特点，从提高学生学习兴趣为切人点，采用“以学带玩，以玩促学”的方法确定了《初中物理探究性学习》的教学模式的研究。 （二）研究背景：

纵观科学的发展，任何一个科学的发现都离不开科学家对自然现象的质疑，离不开科学家对自然现象的辛勤的探索；任何一个技术上的创新也都是劳动者对生产实践的探究和再创造的结果。德国文化教育家斯普郎格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是把人的创造力诱导出来，将生命的价值感唤醒。”

而传统的物理教学是以传授物理学的知识为主，即向学生传授一般的物理规律，把大量的知识灌输给学生，用这种方法培养的学生能应付各种考试，在考试中游刃有余，出类拔粹。但让它们去解决一个具体的问题，或独立地去完成一个研究性的课题，就会困难重重，甚至束手无策。

参考书目及资料： 《大气压强原理》、《高中实验大全》、《物理与生活》、《摩托车中物理知识探究》、《密闭液体对外加压强的传递》、《有效进行探究性教学须注意的问题》、《白炽灯炮漫谈18问》、《电与热探究教学的反思》、《利用《物理与社会生活》 （三）目的和意义：

1.让学生通过实验活动感受物理学之美，体验科学探究的乐趣，感受成功的喜悦，激发学生学习物理的兴趣。

2.培养学生善于发现问题，提出问题的能力和勇于探索的精神，敢于创新实践的能力。 3.培养学生敏锐的观察能力，培养学生实际动手操作能力，培养学生不折不绕敢于克服困难的意志力以及实事求是的科学态度。

4.培养学生合理处理信息的能力，培养他们交流合作，共同提高的能力。

5.培养学生初步掌握研究物理问题的方法，体验物理学和人类社会的关系，体会用物理学为人类社会服务的意识。 (四)研究方法：

“创设情景----发现和提出问题----猜想假设，设计实验或实践方案----实验探究和调查分析----总结分析----交流合作，成果展示” （五）体验与反思

本次研究性课题，同学们实诚信,讲原则，说到做到，决不推卸责任；有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废；肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习；我们的组员非常听从指挥，合作的十分融洽，从头到尾到没出现什么大的分歧。这是十分难得的，每个人都有自己的优点，全部毫无保留贡献到这次活动中了。！篇二：高中物理研究性学习课题 安塞县中学高中物理研究性学习课题

（一）综合课题

1、伽利略与亚里士多德的观点辨析 2、牛顿对经典力学的贡献 3、诗、书、曲、画中的物理知识 4、成语中的物理哲理 5、生活中的物理6、“整体法”在物理学中的应用 7、《牛顿运动定律》一章的题型解析8、物理题中隐含条件的挖掘 9、求力对物体做功的方法10、时代呼唤纳米科技 11、“图解法”题型归类 12、gmm/r=mg在高考题中的运用 13、有关超导体的知识14、物理实验中基本仪器的正确使用 15、生活中的电磁辐射16、物理与化学的联系 17“神州号”宇宙飞船的发射回收过程 18、“和平号”坠毁始末 19、高中物理学习困难调查 20、生活中的能的转化

21、从“石油文明”到“核文明” 22、物理学习中常用的数学知识归纳 23、物体形状对物体抗压影响24、关于食品保鲜问题的研究

25、物体在通过弯道时倾斜的物理原理26、为什么当代青年如此迷恋网络游戏？ 27、安塞中小学生近视情况的调查研究28、浅议物理作业在物理学习中的作用 29、浅谈可再生能源 30、高速公路“弹簧路”形成原因及防治 31、魔术表演中物理知识 32、历史上的中国物理 33、物理问题与模型 34、物理与数学 35、物理与化学36、物理与生物 37、物理与体育38、物理与文学

39、物理与人生40、物理最佳思想在实际中的应用

41、爱因斯坦的相对论正确吗？ 42、初中物理教师与高中物理教师共性与个性 43、物理课本中的科学家的中学时代44、ufo的研究 （二）科技制作

45、研制水“火箭” 46、自制孔明灯 47、自制火灾报警器 48、制作简易太阳灶 49、制作煤气报警器 50、制作磁悬浮列车

51、楼道灯声控开关的研制 52、无线电收音机的制作

53、中国古代帆船模型的制作54、应用蚊子对不同频率声音的反应制作电子驱蚊器 55、制作比赛抢答器 （三）研究报告

56、小刀、菜刀、斧头中的力学知识。 57、刹车时车轮被抱死的利与弊。 58、（机械）传动装置的研究59、考察、研究传感器 260、研究“放大”作用的实现61、关于篮球投篮问题的研究

62、关于数学知识在物理上的应用探索63、人为什么要有两只眼睛和耳朵？

64、从物理角度研究热牛奶与冷牛奶的结冰速度65、无频闪视力保健台灯优于其他电灯的原因

66、防盗门的防盗原理 67、自行车上的力学知识 68、宇航生活 69、航天飞机

70、诺贝奖中的物理学家的共性71、高科技物理在生活中的应用 72、家电发展史及其发展前景 73、红外线与电动按摩 74、物理课本中的科学家的中学时代 （四）调查研究

75、灶具的演变 76、家用电器的发展带来的安全问题

77、城市的环境与光污染78、手机辐射对人体的影响，如何减少手机污染？ 79、纳米技术在生活中的应用80、汽车中的物理学 81、厨房里的物理知识 82、新能源调查

83、延安市水体污染情况调查、评价及废水处理

84、关于家庭使用太阳能的调查报告85、大气污染的产生、危害及治理对策的研究 86、汽车尾气污染调查 87、高中物理学习困难调查

88、男女生对高中物理的学习差异 89、影响学生听课效率因素的调查报告 90、电视的昨天、今天、明天 91、电灯的昨天、今天、明天

92、日光灯的启辉器的昨天、今天、明天 93、电话的昨天、今天、明天 94、邮票中的物理知识 95、魔术表演中物理知识 96、影视中的物理知识 （五）科学报告

97、从电冰箱到臭氧层 98、温室效应

99、关于宇宙形成学说的研究 100、浅析超导体 101、爱因斯坦的一生102、牛顿的一生

103、星球大战的真实可能性104、物理与现代军事科技

105、紫外线产生、检测和预报106、关于潮汐发电的总结报告 107、能源的研究108、百慕大三角之谜

109、火箭原理与空间探测110、从伽利略望远镜到哈勃太空望远镜——人类对宇宙的认识史 111、太阳能的利用 112、从“石油文明”到“核文明” 113、万有引力与天体运动114、古代中国的物理学贡献 115、节能灯的节能探究 116、如何安置军事侦察卫星？ 117、空间弯曲，时间倒流----爱因斯坦相对论 （六）实验研究

118、研究影响滑动摩擦力的因素。119、研究弹簧振子的周期和小球质量的关系。120、研究影响钟摆快慢的因素 121、研究材料的保温性能

122、估测压力锅内水的温度 123、用电解法测定元电荷

124、自来水电阻率的测定 125、电流与化学反应实验研究 126、测量安塞标志建筑物：东滩山《安塞腰鼓》或中街《百盛商厦》 127、家用电器的维修方法探讨 128、液体表面张力的研究 129、估测高压锅内的水温 130、用激光笔做光学实验 131、摄影技术（相机自备） 132、家用电器的维修方法探讨 （七）微型课题

133、从伽利略望远镜到哈勃太空望远镜—人类对宇宙的认识史 134、研究弹簧产生的弹簧发生的形变之间的关系

135、研究加速度与力、质量的关系 136、铅球比赛中抛掷最佳角分析 137、有关超导体的知识138、对两种永动机剖析

139、航天技术的新发展 140、核能的利用

141、静电对人体及动物机体的效应的研究142、紫外线产生、检测和预报 143、近视产生的原因和预防 144、太阳能源之谜

145、从占星术到天文学 146、双量运动的机制和黑洞的发现 147、磁卡和ic卡 148、测定家用电器的电功率

149、有关太阳的神话、典故、风俗 150、谁能让鸡蛋不碎？ 151、日光灯的起辉器的工作原

理 152、哈哈镜成像原理 153、研究影响滑动摩擦力的因素

154、研究单摆的周期和小球质量的关系 155、影响导体电阻的主要因素 156、磁悬浮列车的工作原理 157、制作简易的风力发电机 158、从物理角度研究热牛奶与冷牛奶的结冰速度159、节能灯的节能探究 160、体育运动中的力学 161、粉笔的改进和粉尘的消除 162、关于足球弧线球的研究163、现行教室黑板的弊端分析及改进设计篇三：物理研究性学习课题结题报告

研究性学习课题结题报告 生活中的静电防止及应用 课题结题报告

兰州市第三十四中学高二（3）班

课题组成员：朱义城*、曹子健*、颜静、王征、彭岚清、闫昊亮、李翔、孙强、崔雅楠、郑清、刘涛、宋宝

指导教师 ： 蒋永胜 结题时间 ：2012年12月 “生活中的静电防止及应用” 课题结题报告

执 笔：朱义城、曹子健** 兰州市第三十四中学高二三班 指导教师 ： 蒋永胜

第一部分、研究本课题的目的和意义 一、研究的缘由、目的和意义

在干燥和多风的秋天，在日常生活中，我们常常会碰到这种现象：晚

上脱衣服睡觉时，黑暗中常听到噼啪的声响，而且伴有蓝光，见面握手时， 手指刚一接触到对方，会突然感到指尖针刺般刺痛，令人大惊失色；早上 起来梳头时，头发会经常“飘”起来，越理越乱，拉门把手、开水龙头时 都会“触电”，时常发出“啪、啪”的声响，这就是发生在人体的静电， 上述的几种现象就是体内静电对外“放电”的结果。

用塑料梳子梳理干燥的头发，头发会随着梳子飘动;在干燥的季节脱 毛衣时，会听到啪啪声;在干燥的季节用手去触摸门的金属把手，会有触 电的感觉;阴云密布的天空，常常有雷电产生??这些生活中的静电现象， 每一个四年级的学生可能都经历过。他们知道其中的一些现象是静电现 象，但绝大多数学生没有对静电现象进行过深人的探究。本课将为学生探 究生活中的静电现象提供一些简单而有效的活动。在一课时内要让学生对

静电现象进行全面的认识是不可能的，所以学生对静电现象的认识只能是初步的、概括的。这些活动将帮助学生初步认识电的本质，是学生学习其 他电的知识的基础。 关键词：静电 尖端放电 第二部分、研究过程 一、课题研究的方法： 1、书店查询法

地点：兰州市图书馆 2、上网查询法 主要查询的是：

1．了解静电的产生，知道尖端放电的原理。

2．通过了解静电和避静电方法，认识静电的危害。 3．了解人类应用静电和防止静电的事例。 二、课题研究的步骤：

1、准备阶段：全体组员先共同商讨书店查询的地点、内容、查询

目的、怎样查询和分工情况，再规划出开题报告和结题报告怎样写，还有 网上查询的内容。

2、书店查询资料阶段：通过本次课题研究的目的来查询有关生活中的 静电防止及应用有价值的相关资料

3、资料的分析整理阶段：把查阅的资料在计算机上整理打印。 4、实验

生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。电荷在电路中持续流动起来可以产生电流，发展探究身边科学现象的兴趣。

(二)实验说明：主要是让学生对电的本质有一个初步的认识，感受到电并不神秘，它就存在于我们身边，为学生后面学习电的其他知识打下基础。 第一部分:体验静电现象

静电现象对于学生来说并不陌生，首先通过观察用梳过干燥头发的塑料梳子去接近碎纸屑和观察用梳过干燥头发的梳子再去接近头发，即带静电的物体可以吸引轻巧物体，两个带不同种类电荷的物体会互相吸引。这些生活中常见的静电现象，能让学生感受到静电的存在。多数学生对这样的现象能解释为是由于静电的作用，或者能进一步解释到梳子和头发摩擦产生了静电。学生的这些认识是我们期望的。

接下来是学生交流他们所知道的静电现象。向学生介绍一些静电现象。列举“冬季里，女孩在摘掉毛线帽的瞬间，头发竖立起来”“在科技馆，一个长发女孩用手触摸静电起电机的金属球，头发竖立”“闪电”三种静电现象。还可以使学生感受到静电现象存在于我们周围。 第二部分:不一样的电荷

物质是由原子或分子构成的，原子是由带正电的原子核和核外带负电的电子组成的。原子核所带正电荷数量与周围电子所带负电荷的数量一样多，所以物质表现为电中性。当物体受到外力作用(如摩擦)时，一些被原子核束缚得不那么紧的电子会转移到另一个物体上，于是失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电。例如，当我们用塑料梳子梳理头发时，梳子带负电荷，头发就带上了正电荷，这些电荷静止在物体上就产生了静电现象。由于学生尚不具备对这些知识的理解能力，以资料的形式呈现，对静电的知识做了简单的介绍。这里其实是完成了从学生对静电现象的原始认识到对静电现象进行科学解释的过程。接下来通过对两个实验的观察，并根据观察到的现象进行推理活动，帮助学生认识电荷之间的相互作用:同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 活动一:用充气的气球和头发摩擦后分开，再用经过摩擦的气球的一侧去靠近头发，观察有什么现象发生。

活动二:将两个充气气球分别系在约1米长的木尺上，并让它们紧挨着挂起来。用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触的部位，观察有什么现象发生。

通过对上面两个实验中观察到的现象的整理和分析，帮助学生认识电荷之间的相互作用。整理和分析的步骤如下。

(1)假设气球和羊毛制品摩擦后，气球带负电荷，当用气球再去接触头发时，能观察到什么现象?头发可能带什么电荷?

(2)两个都和羊毛制品摩擦后的气球，当它们相互靠近后，能观察到什么现象? 教科书上的图清楚地反应了以上的分析过程。

两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时相互排斥，这时学生将能够进行解释，即当两个物

体带不同电荷时就相互吸引，当两个物体带相同电荷时就相互排斥。

研究性开题报告表(篇5)

高一10班第一组

葵扇的发展历程（开题报告）

指导老师：张长贞

课题组成员：梁启明、梁嘉颖、莫素浈、甘美珍、梁韵仪组长：叶钰佩 课题背景：

新会又名葵乡，近代，新会葵扇行业曾作为新会的支柱产业而名噪一时。现在，新会技工学校也开办了葵艺班，以培养葵艺人才。作为新会居民，我们决定去探究一下葵扇的文化。

目的和意义：

通过葵扇的发展历程研究我们将了解到更多关于葵扇文化方面的知识，也锻炼了自己的实践能力、社会交往能力、合作能力，以及收集、分析和利用各种信息资源的能力。

课题研究的内容：

1. 葵扇的历史文化

2. 葵扇的工艺特色、种类

3. 葵扇的未来发展

活动计划：

1. 在学生指老师的指导下，确定符合实际且有研究价值的研究性学习课题。 2. 制定具体的、可行的、有效的研究计划。研究计划中要明确研究的目标及小组各人员的分工，设计资料收集的方法和工具。

3. 根据计划中的规定，各人员承担自己的职责，通过图书馆活动、上网查询、参观访问、实验操作等多种途径广泛收集资料，拍摄活动过程中的照片，作好活动记录。

4.小组人员对收集到的资料，按时间顺序、发展过程的先后﹑不同的类别而归纳整理，对所掌握的材料进行归类、整合、分析。

可行性分析：

图书资料、各类科学书籍、相关报刊、老师的指导、同学的分工合作课题研究的主要方法：

小组讨论、实地考察、查阅资料、问卷调查

预期成果：体验、调查分析报告、论文

表达效果：文字、数据及统计

研究性开题报告表(篇6)

古典文学中常见论文这个词，当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称为论文。以下就是由编为您提供的研究性开题报告。本课题选题的依据研究性学习经过20世纪60至70年代的实践探索与理论研究，到了80至90年代，特别是90年代后半期在世界范围内广泛进行的学习方式变革，为其提供了广阔的发展空间。

我国在20世纪90年代末期，在上海等教育发展和教育改革前沿的部分省市为适应素质教育的要求，变革学生学习方式，借鉴国外发达国家的经验和做法，开展的研究性学习、活动教学、自主学习的研究等以及新一轮基础教育改革确立综合实践活动，大体都属于这个范畴。这些课程和研究虽然名称各异，结构、内容有所不同，但基本价值取向有共同之处。但在现阶段，这类课程的开发与实践更多的集中于高中，在初级中学由于多种因素的制约该课程的开发较为缺乏。本课题研究的条件同类课题的研究在国内正在兴起：如华东师大二附中的小课题研究、东北育才学校的科学实验室、xxx中学的`开放性主题活动和xxx中学的科技活动各有特色，已取得了一定的成果。这为我们课题的研究提供了一定的理论与实践基础。

管理与经费保证：学校对课题研究管理较为严格、规范，对教科研工作有一套较为完善的管理、奖励制度，并在经费上给予支持。

本课题研究要解决的问题

观念问题：有了好的硬件环境，如果观念不更新，只是换汤不换药，那就失去了研究价值。本课题必须着力解决教师教育观念更新的问题。

理论问题：研究性学习本课题应在实践中创造性地应用现有的理论，不断探索、总结、归纳、概括，形成适用于研究性学习的理念、原则、策略。实践问题：如何创造出符合自己实际的教育教学模式，需要从实践中不断总结，不切实际地模仿别人，拷贝别人，是不可取的。本课题倡导教师努力进行实践。

研究性开题报告表(篇7)

海南农垦实验中学高一语文研究性学习开题报告

高一语文备课组

标题：神奇的汉字，美妙的对联

指导老师：高一各班语文老师

组员：高一语文研修组

研究内容：

1、从我们熟悉的汉字入手，了解汉字发展的历史，熟悉各种汉字字体的特征，感知汉字中传递出来的中华民族的文化信息，增强学生对中华文化的热爱。

2、以春联为突破口，了解对联的分类以及主要特征，熟悉对联写作的基本要求，培养学生一定的对联写作能力，提高学生对中华传统文化的热爱程度。

选题依据：

这两个课题都是高中语文必修一梳理**的内容，将课本内容进行适当延伸，既能扩大我们教学的容量，又能增强学生学习的兴趣。作为研究性学习的内容，它还可以培养学生的研究能力，从而为学生提供有效的研究指导。

选题目的：

通过对这两个课题的研究，可以增强学生的民族自豪感，增强他们对中国传统文化的兴趣。

预期效果：

通过这两个课题的研究，可以提高学生的研究性学习能力，充分发挥学生的主动性，让学生真正感受到中华文化的魅力。

研究方法：

调查法，文献法。充分利用学校图书馆以及学校电子阅览室的功能，同时鼓励学生利用周末在网上收集相关资料，引导学生从身边的语言文化现象着手，去发现中华文化的魅力。教师鼓励学生自由学习，把主动权交给学生。教师只指导研究方法。

活动安排：

1、准备阶段

（1）宣传发动

（2）选择课题

a、教师选题并向学生推荐。各备课小组根据学科和学生的特点，结合学校和地方**的实际情况，制定一些课题，确定中心课题，并向学生推荐。学生根据个人的志趣、爱好选择课题，填写《选题意向表》。

b、学生自由撰题。学生设置自己的课题或子课题，鼓励学生勇于创新。课题确定后，分班上报年级组。

c、审题和筛选。课题指导教师对学生自选课题进行审议，合并相近课题，淘汰不合理或不具备完成条件的课题，建议学生重新选题。

（3）分组

a、 学生研究小组学生根据自己选择的课题，自由协商组成研究小组，选出组长。年级为分散的学生在征求学生意见后安排小组。

b. 教师指导小组年级在学生选择指导教师的基础上，组建以班主任为组长的研究性学习教师指导小组，以便及时对学生予以指导。

（4）拟定课题研究活动计划各课题小组拟定课题研究活动计划，指导教师对小组研究计划的讨论与制定给予指导和帮助，指导教师根据讨论的结果撰写指导课题小组研究的教案。

（5） 开班报告会每节课由班主任组织召开。各研究小组对课题组的研究设计方案进行详细阐述，并进行研究方案设计交流，促进学生的相互学习和提高。评估小组由讲师组成，负责评审研究方案，以修改和改进设计方案。

（6）年级组织开题评审会各班推选一个代表性课题，参与年级开题评审会。高一研究性学习领导小组组成专家组，对每各课题的设计方案进行评审，并提出改进建议。

2、实施阶段

（1）在教师的具体指导下，学生根据课题研究计划，自主地开展研究活动并及时认真规范地做好记录，写好总结。

（2）加强对研究过程的管理，指导教师要逐周检查活动记录，随时了解并评价小组成员的活动情况，提供有针对性的指导，认真填写指导意见表和日常考核表。

（3） 每个学生都要准备一本笔记本，随时记录研究情况和各方面的成果。

3、总结阶段

（1）学生以小组为单位，对收集到的资料信息进行分类、归纳、整理和提炼，确定总结的内容，选择最合适、最能反映研究成果的形式。

（2）各课题小组完成小组研究成果一份、其他方面收获总结一份。收集到的资料索引一份、课题涉及的科学术语词汇表一份、课题实施过程中所有原始资料一份（注：最后的研究成果内容包括：

文中附有选题意义、研究过程、论证与结论、效果分析。

（3） 在导师的组织下，每各小组将展示和交流研究成果，学生将对每各小组的结果进行评论并提出改进建议。

各阶段的主要任务和目标：

阶段一：开题报告的撰写。

（1） 网络数据检索课题的研究背景。

（2）资料储存、课件开头的制作。

（3） 开题报告的草稿撰写。

（4） 开题报告的修改

（5） 开题报告的完成。

阶段二：研究报告的制作。

（1） 编写一份“问卷调查”文稿

（2） 与指导老师讨论及修改

（3） 分发问卷

（4） 收回问卷

（5） 归类整理收回的资料，并且做好记录

（6） 全组交流，删选所得的资料，并且分类、总结

（7） 研究报告的草稿撰写

（8） 在导师的指导和沟通下修改报告

（9） 研究报告完成。

阶段三：课题研究的结果展示

(1)完成课件制作,全组交流

(2)利用多**课件在班级内展示研究成果过程与体会

阶段四:

(1)整理各阶段研究成果

(2)上交指导老师处核实

预期成果展示方式：**