一个人的好天气读后感(经典版)。
书中蕴含着许多人类的智慧及思想。我们的心灵在阅读作者的作品时，也得到了一些感悟，读后感简单来说就是看完书后的感触。我们从哪些角度来写作品的读后感呢？经过收集，小编为您献上一个人的好天气读后感(经典版)，供你参考，希望能够帮助到大家。
小编为大家整理的“一个人的好天气读后感(经典版)”或许能帮助您解决一些疑惑，作品是作者写的，让人读得酣畅淋漓，欲罢不能。写下阅读后的感悟，可以更好地领悟出作者想表达的思想感情，从哪个角度去写作品的读后感呢？请您认真研究本文！
看了两章停看来着，结果看八月长安的《时间的女儿》里有提起，就又开始看的一本书，第一次读青山七惠的书，看评论里有人说青山的书都是那种细水长流似的写法，这本也是如此，整篇文章的情绪都没有太大的起伏，仿佛自己也身处那个靠近车道的小屋，除了偶尔轰鸣而过的列车，剩下的不过平常日子里的柴米油盐和措不及防的简单平静的爱情，更多的是老奶奶和一个不怎么爱说话的女孩子的互相陪伴下，两个人逐渐亲近了起来的温暖小故事，好像就在描写我们日常的某一天，起床，吃饭，看电视，奶奶吟子出去跳舞，知寿去上班，约会~
女孩知寿有不好的习惯，评论里众说纷纭，有人说，不管怎么样，她这点不能原谅，怎么能偷偷拿别人东西，就算是小东西，就为了满足自己的癖好，因为东西小所以说服自己那不是偷？也有人说，在她单亲的家庭环境下，知寿有一些怪的癖好不足为奇，在奶奶的陪伴下，她也在慢慢变好，最后不是把奶奶的东西都归还了嘛
从她丢掉盒子的那一刻开始，她已经被救赎了吧，犯错是不对的，但是知错能改也是可以原谅的，要抱着善意去接受一个全新的知寿。生活也要充满善意与希望！
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《一个人的朝圣》读后感900字
读书对于每个人来讲，都是一件非常重要的事情。作品这本书当中的细节常常为人所感叹。写读后感时，我们可以对作品内容进行一番评析。怎样对作品读后感的感受进行排列，才是一篇好的作品读后感呢？你可以读一下小编整理的《一个人的朝圣》读后感900字，为方便后续阅读，请你收藏本文。
《一个人的朝圣》讲述了一个在酿酒厂干了四十年的销售代表——哈罗德，一个65岁的退休老人，一个人，87天，627英里，从英国最西南走到了最东北去探望患癌症老朋友的故事。这是哈罗德千里跋涉的故事。从他迈开脚步的那一刻起，与他六百多英里旅程并行的是他穿越时光隧道的另一场旅行。
刚开始以为这是一个西藏之行的故事，直到读完才发现这是一场逃离压抑，面对自己、剖析自我的旅程，这是一个平凡人无关宗教、无关信仰的自我救赎。
从起点至终点，哈罗德一路走来，一路上遇到形形色色的人，分享了各式各样的故事和信念，一路上从孤独变为“网红”最终还是孤独。使哈罗德内心逐渐变得强大起来，同时激发他对过去尘封已久的回忆，穿插起自己对母亲的不理解、叛逆；与妻子从最初的的美好到现在的隔阂；对儿子的爱不会表达，最终看着儿子溺亡时自己的无助和同事奎妮替他承担错误而被解雇时自己不敢告别的曾经。现实与过去交错，信念与内疚交融等一系列心理独白。一路聆听，一路反省。最终妻子开车与他汇合，在妻子的陪伴下终于释怀，完成了自我救赎。
退休后的哈罗德远离了尘世的功名与繁嚣，边走边欣赏沿途的风景，日落日出、树木花草、虫鸣鸟叫，这些自然的事物让他倍感放松，让他有了自我思考、剖析的时间和空间。
我们正处在“撸起袖子加油干”的时代，没有哈罗德那么多的闲暇时间，也没有“世界那么大，我想去看看”的经济基础与豁达。但也该挤出时间与自己的心灵对话，也许是独处一室的冥想，也许是独坐公园长凳的发呆，也许是闭眼听落叶的安然与恬静。那一刻没有时间，没有过去和未来，只是感受着当下。与心灵对话，找准初心，让自己从繁忙中疏离出来，最终丢掉那些让自己负累的枷锁，轻装上阵。
对多数人而言生活就像哈罗德一样是平凡的，是日复一日的重复。但越是凡人，越要在平凡琐碎的生活中把那闪闪发光，生机勃勃的爱与温暖找出来。带着爱与温暖能量满满的向阳而生。因为人生终究不过是一场旅行，我们无法延长生命的长度，但我们可以努力去增加生命的厚度。
最新做一个幸福的教师个人读后感6篇
有请阅读爱发言网的编辑为你编辑的做一个幸福的教师个人读后感，阅读了作品后，我真的感慨万分，经常不由得沉思起来。大家写读后感时，可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，供你参考，希望能够帮助到大家！
做一个幸福的教师个人读后感 篇1
德国哲学家费尔巴哈说过：生活和幸福原来就是一个东西。一切的追求，至少一切健全的追求都是对于幸福的追求。以前我曾抱怨过教师职业的无聊乏味，曾因为工作的重复而淡漠了乐趣。其实幸福是一种心态，我们要用感恩的心态对待教学生活，在平凡、琐碎中，寻找快乐的种子。怀着一颗感恩的心去工作，我们就会觉得有这样一个岗位是幸福的：当我们坐在舒适宽敞的办公室里工作时，我们应该想到还有多少人为了生计正在不辞辛苦的劳作着;当我们抱怨福利待遇差的时候，我们要想着，还有多少人在为找不到工作而愁眉苦脸。在这样一个被誉为天底下最光荣的岗位上工作，我们能够发挥自己的特长，积累丰富的教学经验，培养出无数有用的人才，这是我们莫大的荣耀，我们应该知足常乐。让我们怀着感恩的心来工作，认真履行自己的职责，少一些抱怨，少一些消极，学会享受生活，享受课堂，享受学生带给我们的快乐。拥有了一颗感恩的心，我们的生命就会充满温馨;长存一颗感恩的心，我们就会收获更多幸福!回想在教学的生涯里有多少次这样的情景出现：感冒咳嗽时，学生将含片递到我的手中，老师您嗓子不好，含着它会舒服很多的。因为批改作业这肩膀不舒服，老师，我给你捏捏肩膀吧。多少次，刚准备到处翻找红油笔，给学生批批作业，一只红笔已经出现在我眼前，老师，给你用!不用再找了。这样的事例真的是举不胜举，教师的职业幸福是一种感受，它是教师个人价值观的体现。我们不能因为工作的重复而淡漠了激情。教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，只有懂得感受教育事业的幸福的教师才是真正热爱教育的老师。
做一个幸福的教师个人读后感 篇2
作为一名教师，需要丰富的文化基础作为资本，不仅仅因为需要对学生进行知识教育，而是面对现在的孩子，面对他们小脑瓜里千奇百怪的想法，需要教师在精神和心灵上与之沟通、交流，让学生拥有丰盈的知识与智慧，拥有健全的人格。
作为一名教师，要想有丰富的文化底蕴，需要多读书。陶继新老师在《做一个幸福的教师》一文中告诉我们：读书很重要，是我们教师生命成长的必需，是提升人格的途径。而要读好书，是需要对所读书籍有一个正确取舍的。古人说：“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。”这告诉我们，如果阅读高品位的作品的话，我们得到的仅仅是“中”；如果在“中”的层次阅读的话，我们得到的只是“下”。如果我们一直在阅读三流的作品，不管我们读了多少的书，也不会有生命意义的提升，也不会有因为阅读而感悟生命快乐的飞跃。所以读书要学会取舍，舍弃那些低层次的文化，取来的是思想与语言俱佳的作品。这样，就可以通过阅读，向大师汲取智慧与思想，甚至与大师进行心灵对话。久而久之，便会渐渐向大师靠近，自己的思想境界也会越来越高，在知识越来越丰富的时候，进而生成属于自己的思想与智慧。读高层次的书籍，就相当于在拓宽自己生命的维度。
作为一名语文教师，当我们在备课时，在与文本、作者进行对话时，如果有丰厚的文化积淀，我们的视野会变宽阔，我们关注的范围会扩大，在课堂中，我们会补充教材中的空白，能够旁征博引，能够以不变应万变，教学有一种汪洋恣肆的气势。
作为一名语文教师，在引导学生感悟中华传统文化和语言魅力的时候，别忘了让这些经典的文化滋养我们自己的生命。让我们在晨读时，同学生一起诵读古诗词；让我们在休息时，去诵读《论语》等经典文学；让这些大师的思想引领我们的人生之路。只有这样，当我们面对不同类型的教材时，当我们面对个性不同的学生时，当我们面对复杂多变的人际关系时，才能保持一颗淡泊的心，有一份心平气和的心情，远离浮躁的心境。
最近也读了薛瑞萍老师的书，她的书同样也告诉我们，要保持平和的心态去教学，一种最原始的心态去面对学生，这样才能真正地实施自己的教育。而且教师平和的心态也有利于学生良好性格的养成，有利于学生学习习惯的养成。作为教师，面对的是学生，阅读能让我们同学生一样，不断发展自我，不断完善自我。
读书不是一时的事情，它需要我们去坚持，并把它形成一种习惯，就如同吃饭、睡觉一样，成为生命中不可缺少的东西。读书不单单是为了工作，更是为了自己的精神追求，让我们读起来，让古今中外的经典滋润我们的生命！
做一个幸福的教师个人读后感 篇3
本周，我阅读了陶继新老师《做一个幸福的教师》一书，感受颇深。这本书，使我感悟到：幸福是一种心态，是自我的一种体验，幸福是需要用心去营造的。
书中关于教师和学生相处学习的环境，我认为是教师职业幸福感最重要的源泉。影响教师职业幸福感的许多不利因素都能够从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就务必学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，但如果你只明白权威，那也许你会离幸福更远。因此老师埋怨学生、家长埋怨孩子，老师埋怨家长、家长埋怨老师都是不利于学生健康成长的。当你学会赞美学生的时候、当你学会赞美家长的时候、当你学会赞美老师的时候、当你学会赞美孩子的时候、当你学会赞美学校的时候……，所以赞美在本书中有着很深的见解，我们也就应去将我们的赞美去发挥去应用去实践！
陶老师说：“文化一旦在心灵安顿之后，就成为了一生幸福的储蓄。”他提出自己的见解：“教师要想发展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境地。”他告诉人们，透过“文化存款”才能获得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是阅读经典！他深入揭示读书与教师生命成长的关系，这种为教师终生幸福打算，直接进入终极关怀的话语是前所未有的，它慢慢地指向人活一世的终极目标：幸福地活着。读了《做一个幸福的教师》这本书，让我的心变得豁然开朗起来，让我们以陶老师为榜样。
尊重孩子的学习环境已成为素质教育的主旋律，成为教育改革的当务之急。只要老师怀着一颗爱心，处处留意，微观入手，扶起孩子自信之树，那么我们的学生就都是可塑之才，只要我们用全部的爱细心呵护每一株稚嫩的幼苗。只要有爱的阳光，只要有爱的雨露，总有一天，每一株稚嫩的幼苗都会成为参天大树。那时才是我们做一个幸福的教师最幸福的时候。
做一个幸福的教师个人读后感 篇4
“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，美丽的大明湖，是济南这一佳绝之处的缩影。带着对美丽济南的向往，带着寻找先进教育理论的渴望，我们滑县一行六十六人，在中秋前夕来到了美丽的泉城，走进了学术氛围浓厚的山东师范大学，进行为期一周的中小学课程建设培训;一周的时间虽然不长，但是，教授们精彩的讲座，先进学校的介绍、观摩，教育同仁之间的研讨、交流，都对我及以后的工作产生深远的影响，这种影响不仅仅是知识方面的，更重要的是思想以及今后的行动。
下面，就我本次学习的部分收获和感悟总结如下：
一、以学校建设的核心认识学校课程建设。
学校课程建设是我们这次外出学习的重点，用张局长的话说“这是一次仰望星空的学习，可能我们不能一下子推进课程建设，但是我们作为抓业务的，要清楚教育发展的方向，要明确今后努力的方向”。说实在的，学习之前，我本人对学校课程建设也很抵触，正如一位专家所说：“城区学校、品牌学校、传统强校可掌控、挖掘的教育资源及学校课程建设的迫切程度要远远强于在生存线上挣扎的薄弱学校”正是我们工作乡镇的教育工作薄弱，导致我们的“不迫切”。但是，几天的学习，我对学校课程建设的认识发生了根本的改变。
首先，认识到了学校课程建设的重要性。学校的课程体系决定了学校的发展，关乎着学校教育目标的达成;学校的课程体系特色决定着学校未来的办学特色。
其次，清晰了学校课程的内涵。虽然目前对课程的概念没有统一的认识，但是最起码有以下共识：学校课程是以学校文化为核心，以学校资源为基础而本土生成的，既能突出学校的教育理念，满足学生的生长需求，体现本校的资源优势，又能与国家、地方课程紧密结合，体现出关联性、校本性与可选择性;课程建设就是要开发出属于自己学校的东西，通过适合学生的呈现方式，帮助学生实现跨越上升。
第三，明确可学校课程建设的主体多元性。学校的课程建设是学校教师根据学校的育人需求问题而进行的专业化系统工程，不是科层制的行政管理工作。因此，要进行学校课程建设，就要充分发挥个责任主题的的作用：校长重引领，师生共参与，还要主动争取社区、家长、专家的支持。
二、从语文教学中中文本解读的策略看“教材解读”
“教材解读”是本学期滑县教研中心工作之一，那么如何进行教材解读呢?潘庆玉教授的语文教学“文本解读”策略给了我们很大的启示：
首先，要立足儿童的视角进行教材解读，要尊重儿童特有的感知方式、思维方式和审美情趣。
其次，要尊重文本的特殊功用，准确定位教学的目标和方向。
第三，教材解读要避免割裂知识，要遵循知识与学习的自然规律。
第四，要避免抽象的概念化图解，要把以激发学生的创造性想象和体验作为重点。
三、从分析课堂中“低效现象”入手重新理解高效课堂。
目前，我们的课堂或多或少存在以下低效的问题，罗列如下：1.故弄玄虚，兜圈子，绕弯子。2.僵化刻板，人为编造。3.隆⒅馗矗彼鼋步狻4.教学节奏松散，恣意发挥。5.脱离学情。6.课堂教学密度不够，重知识分解，轻能力培养。7.形式主义严重。8.作业“低效”。9多媒体使用不当。10.学生的学习情感缺失。凡此种种，严重影响课堂教学效率。在实际的课堂实践中，通过有针对性的观课议课活动，克服课堂低效问题，创建高效课堂。
四、以读书和课程为突破口，推动学校文化建设。
本次学习，青岛市浮山路小学的读书活动给我留下了深刻的印象。通过“一节一诵一廊一会”，营造翰墨飘香的校园，通过“一篇带多篇，篇章带整本”的教学组织模式，将学校的文化与读书、课程建设巧妙融合，成就了一所有影响的名校。
一周的学习虽然短暂，但学习的影响必将是深远的。一个教师，不仅有教学的责任，更要有课程建设的责任;一所学校，要通过建设，让学生享受尽可能多的教育资源，更要通过不同的呈现方式，给学生一生受用的东西;作为我本人，我将尽己所能，组织好、引导好、服务好，为教育教学的质量提升做出自己应有的贡献。
做一个幸福的教师个人读后感 篇5
1、爱岗敬业的更深体会。
很多团队工作的地方都能看到“爱岗敬业“的口号，而真正体会其含义还是在这次学习中，当我们不是迫于其他外来因素，而是真正发自内心地去爱教育这份工作时，我们便真正的是爱岗了，而此时我们所要做的一切都是来源于内心，自然便会用心去爱学生，爱工作，爱所有与之有关的一切，再也不会觉得这些是负担，孩子天真的笑容、一节成功的课堂，家长一句由衷的感谢都是我们幸福的来源，这时我们已经很好地做到了敬业。而这句号召就会具体起来，那些具体的工作也变成一种了与学生交流的工具，于是所有的教学工作都由原来的被要求做变成了我要去做。
2、对“教育爱是一种行为能力”的折服。
同样是老生常谈的话题“关爱学生”，张红老师提出的“教育爱是一种行为能力”让我耳目一新并为之深深折服。当今教育都让我们发出了这样的感慨：现在的孩子怎么那么难教，为什么不像当初的我们那样听话？张红老师便解开了这个问题的关键：传统教育是一种权利教育，而现代教育则是一种能力教育，这就要求做为现代教师的我们不仅要提高教授知识水平的能力，还要学会用爱去教育学生以及去教育爱。
教育爱的伟大之处是爱的永远是别人的孩子，我们尊重每一个孩子，不放弃不抛弃每一个孩子，学生到学校需求的是关心，需要的是约束，正因为他们在一天天的成长，是不断发展中的人，所以一切皆有可能，我们赞赏他们的每一点进步，也会因他们所犯的错误而着急，正所谓，爱之深，责之切，教师因为深爱，所以厚望，因为厚望，而不允许学生犯错。而恰恰此时，做为老师的我一定要学会冷静地去倾听孩子的心声，站在孩子的角度去观察一切，并引领孩子的精神成长，让我们都越来越理性。从而去逐步达到教育的高标，实现幸福的人生目标。
3、终身学习，坚定一生的追求。
活到老，学到老，教师的职业更是如此，社会不断变化便要求知识的不断更新，学生的不断成长便提出了更高的智慧要求，因此终身学习便是一门必修课，而这种学习则具有个性化和自由化，多样性和灵活性。我们对中国论文联盟学生发自内心的爱和道德情感要求我们要更多地了解他们，不仅是知识的接收，而更多的则是情感的沟通，将这种学习转化为自身的主观意愿，我们则会获得积极的体验。我选择了教师，就选择了奉献，选择了终身学习。
以上是我的几点深刻体会，在以的工作，我要将这种体会体现在实际行动中，做好每一个细节，用心去爱每一个学生，从教育中获得快乐，从而充实生活的快乐。
做一个幸福的教师个人读后感 篇6
本学期我们初一语文备课组的老师有幸读了《做一个幸福的教师》这本书，读完后，掩卷沉思，我们对做一个幸福的老师有了更加深刻的理解。
当我们沉浸在工作的海洋时，我们常常会忘了或者说远离了一种感觉——幸福。而这种感觉恰恰是我们最应追求和依赖的东西。伟大的剧作家莎士比亚说过：“宽容就像天上的细雨飘向大地，恩赐于宽容的人们。”如果学会宽容，那么我们的世界将变得更加广阔;如果抛弃计较，那么人生才能永远快乐。书中陶老师也用一些经典故事和自己的经历诠释了这一点。
一、宽容他人
人作为社会关系的总和，在人与人交往的过程中，难免会出现意见不统一、关系不太和谐等，陶老师告诉我们在这些时候要学会宽容，谅解冲撞自己的人、感恩批评自己的人、宽恕伤害自己的人。宇宙浩渺无涯，人之生存其间，特别是与人相识相处，是一种天地机缘。因此，必须珍惜。我们每一个要想在社会上立足，一定要有容人之量，对人宽容。让步和忍耐并不是软弱的表现，而是一种美德，宽容就是顾全大局。鲁迅先生诗云：“相逢一笑泯恩仇”。在工作和生活中我们应该时时吟诵品味。让我们记住：海纳百川，有容乃大。
二、宽容学生
一个好老师不仅要传授学生知识，更应用宽容的心和无限量的爱心去启发、引导他们，不能恨铁不成钢，要把铁锻成钢。苏霍姆林斯基曾说过：“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强。”学生在成长的道路上，难免会犯这样那样的错，作为一名教师，只有以博大的胸怀去包容学生，以平等的态度去对待学生、才能建立起民主的师生关系，创造和谐的育人环境。宽容并不是纵容，宽容也不是对学生的过错无原则地袒护，而是以我们博大的胸怀去激励学生自己改正错误，发奋成材。
三、作为老师，幸福感更多来自专业成长和事业的成功。
教师的专业成长有两大方面的因素：一是教师成长发展必要的外部条件、环境因素，二是教师自身的努力、成长的内部要求。教师专业水平的提高需要时间和过程，只有在宽松、愉悦的氛围中，教师才能感受到彼此的尊重、信任、赏识、关心，才能拥有愉悦的心情，才能有士为知己者死的激情，自身的主动性和创造性才能充分发挥出来。当我们在学校搭建的平台上自由起舞，成为最优秀的舞者之时，我们也就享受到了最真实的幸福。
一个幸福的教师，他的理想就是实现孩子们的理想，他的苦与乐和学生们一致。在同事面前，他的心态是：我有最好的方法，我渴望与你分享。大家都有一个共同的理想支撑——为了孩子们成功，只有我们携起手来，才能实现我们共同的理想。只有学生、自我、同事、之间有着最纯粹的关系时，我们的工作才是自由、宽松的、和谐幸福的!
幸福不是结果，而是我们回望成功之路时，那每一个细小、平凡、普通的细节，都是一朵让人心醉的幸福之花。要想成为一个幸福的人，我们就必须做好属于我们的每一件细小的事，认真备好每一节课，激情满怀地上好每一节课，循循善诱地讲懂每一道题，精心地批改好每一次作业，全面地分析好每一张试卷，安抚每一颗伤感的心，帮助每一个困境中的人，做好每一次规划，反思每一次得失……
读了这本书后，我想我们就应该像陶老师那样，及早在自己的精神仓库里储存一些文化食粮，只有这样，在我们年老时，才会发现自己的教学生活里留下了多少幸福的回忆，才能做一个身心都倍感幸福的教师。只有幸福的教师，才能有幸福的教育;只有幸福的教育，才能有幸福的学生。那就让我们所有从事教育的老师们，用智慧的双眼去发现身边的幸福，用美好的心灵去感悟身边的幸福，用无私的爱与奉献创造教育的幸福，坚守教育的崇高理想，享受教育的职业幸福，使学校成为学生幸福学习的乐园，成为老师幸福工作的精神乐园!
一个苹果读后感4篇
爱发言网栏目精选：“一个苹果读后感”，欢迎阅读。
读后感，在于我们去“读”，通过读，抓住原文的重要内容，进行思考。读了作品后，相信每个人都有自己的理解与想法，我们可以联系生活实际，将读书的收获写成读后感。我们需要花费很多的时间写作品吗？下面，爱发言网为大家整理的“一个苹果读后感”，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
一个苹果读后感 篇1
今天，我读了《还有一个苹果》这篇激励所有失败人的作文。讲得是在沙漠中有一个旅行者遭遇了一场沙尘暴，装着所有的食物和水的背包被卷得无影无踪，他搜遍了全身，却只有一个泛青的苹果，他告诉自己：我还有一个苹果，我还有一个苹果。饥饿，干渴和疲惫使他寸步难行，当他拿起苹果时整个人都精神百倍，经过三天三夜，他终于走出了沙漠，而那个苹果却已经泛黄了。
读了这篇文章我知道了，一个人只有坚持不懈，坚贞不屈就可以克服困难完成任务。
记得赫拉斯说过：逆境造就人才，顺境埋没人才。诺多尔他试炸药，好几次都失败了，可成功时，他克服痛苦，一蹦三尺高说：我终于成功了！。贝多芬说过：我要扼住命运的咽喉，决不能让命运使我屈服。爱因斯坦在小学时，做了一项作业，制作板凳，老师说决不可能比这更差的板凳了，爱因斯坦竟拿出了两张更差的板凳，给老师看。爱因斯坦坚持不懈，终于完成了作业，若当时他没有坚持，也不可能成为大科学家。
记得小时我因为学骑自行车摔倒，就说再也不要骑车了，可是因为爸爸给我的鼓励，我坚持了下来，又开始练习，过了两三个星期，我最终学会了。要不是坚持，我永远也学不会骑车了。
我读了《还有一个苹果》后，才知道，做任何事都要坚持，相信自己，不能向命运屈服。
一个苹果读后感 篇2
故事里写了一个小哥哥，他家里很穷。有一天他出门，遇见一颗快要枯死的小树。小哥哥看见了，赶快拿了一个水壶到河边盛水，就马上给小树浇水。这颗小树苗被小哥哥救活了，几年过去了，小树苗结出了仅有的一个红苹果。因为妈妈生病了，小哥哥想要一个红苹果送给妈妈。他上山去砍柴卖，想用赚的钱给妈妈买苹果，他砍累了，靠在苹果树上休息。这时，苹果树拼命摇晃，要让苹果掉下来，它想把这个唯一的苹果送给这个小哥哥。后面可想而知，小哥哥高兴地拿着这个苹果送给了他的妈妈。
这个故事告诉我们：别人为自己付出了，自己要懂得知恩图报。要像故事中的苹果树一样，小哥哥给予了苹果树帮助，而苹果树也报答了小哥哥的救命之恩。
生活中，也有这样的例子。母亲节到了，我亲手制作了一张漂亮的贺卡，上面画着我和妈妈，上面还写着一句祝福：“妈妈辛苦了，我爱您！”我想用这张贺卡表达我对妈妈养育之恩的感激之情。当我把这张贺卡送到妈妈手里时，妈妈感动得流下眼泪，说我真是个乖孩子。妈妈平时辛苦地养育我们，给我们吃的，给我们穿的，而我们制作一张贺卡感谢她是应该的呀！
总之，别人帮助了你，你就理所应当地去回报别人，我们要做个有感激之心的人！
一个苹果读后感 篇3
《只要还有一个苹果》讲的是：斯坦利·库尼茨在穿越大沙漠时，遇到了一场大风暴，这场风暴让他只剩下一个苹果。他很庆幸。几天后，土著人救了他，他手里还攥着一个干瘪的苹果。
这篇故事中的斯坦利·库尼茨，在穿越大沙漠遭遇大风暴的时候，在他变得一无所有只剩下一个苹果的时候，他没有放弃希望，因为，他还是有一个苹果的。
这一个苹果，让斯坦利·库尼茨懂得了自己还有希望，并不是一无所有了，让他有了生存下去的勇气，最终被当地的土著人就起，他终于得救了。
这篇故事最让我感叹的地方是：当斯坦利·库尼茨只剩下一个苹果的时候，他没有放弃希望，坚持着，等到了土著人把他救了起来。斯坦利·库尼茨的这种精神，值得我们好好学习。
《只要还有一个苹果》这篇文章告诉我们：信念的力量是神奇的。即使身处逆境，它能帮助你扬起前进的风帆；即使遭遇不幸，它是蕴藏在你心底的一团火焰，是保证追求目标成功的内在的动力。
一个苹果读后感 篇4
今天，我读了一篇文章，题目叫《还有一个苹果》。读完一遍，又回头细细品读了一番，它给了我深刻的体会。
一场沙暴，让一个大漠旅行者迷失了方向，也让他丢失了食物和水。绝望中，他从自己的口袋里找到了一只苹果，如获至宝。他捧着苹果走了很久，仍未能走出沙海，有许多次他很想放弃，可抿抿嘴唇，看看苹果，又添了不少力量。最后，他顶着炎炎烈日，走了三天，终于走出了沙漠。那个苹果早已变得干巴巴的了，他却像擎着宝贝一般拿着它，久久的凝视着
人可以打败自己，也可以成全自己。一个泛青的苹果给予的信念支撑着一个在茫茫大漠中迷失方向的旅行者，这是多么神奇的一种力量啊!在生活中，我们不也是经常遇到这种情况吗?在困难面前，如果对自己说：我失败了，放弃吧!或许就真的躺下去起不来了;如果我们对自己说：我还能坚持。或许就会有走下去的力量!
读完这篇文章，不禁让我想起了我刚学骑自行车的经历。那时妈妈告诉我，只要我学会了骑自行车，就给我买一辆新自行车。我听了便兴冲冲地推出家里的旧自行车学了起来。刚学骑车的时候自然难以驾驭它，摔跤总是难免的。记得最严重的一次摔惨不忍睹：车翻了，我也摔了个狗啃泥，裤子划破了，膝盖上还流出了血!我当时狼狈不堪，痛得真想对自己说：算了，放弃吧!但我心里又很想换一辆新自行车，于是心中不停地默念着：我一定行!我一定行的!忽然，我好像又平添了许多力量。我扶起自行车，又继续骑我就这样一直练了下去，终于，我有了我的新自行车。
生活不可能总是一帆风顺。当我们遇到困难时，只要有了坚定的信念和不服输的精神，定能走出一片新天地!
一个故事的读后感700字模板
我们可以通过阅读总结很多实用的生活经验。现在阅读作品这本书的人是越来越多了，它的故事引人深思。往往会写一篇读后感，这样可以不断更新自己的想法。一篇优秀的读书笔记是怎么写出来的呢？下面由小编帮大家编辑的《一个故事的读后感700字模板》，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
一个故事的读后感 篇1
时间冥冥,总是不经意间被你玩弄,陷入一个人的世界.一个经历了百年孤独的家族历史不可能让他第二次出现在这个舞台上,这是这本书的结束语,看似空谈然细细品味却恍然发现自己已经陷入了时间的诅咒.孤独,伴随着时间无论你是谁是赫赫战功的将军,才华横溢的智者,还是家财万贯得商人.孤独,已深深的使你身陷其中不能自拔,熟睡在一个人的梦里,沉浸在孤独之中.
百年孤独中的人物包罗了世间万象从市井小民到王勋贵族无论你是谁都会在这本书里找到与自己符合的人和故事.一切的一切看似不可理喻却又是情理之中,一件件小事串连起了整个故事,一代代人勾画了时代的变迁.渐渐的我们开始思考自己,感悟人生,当我们仰望星空的那一时刻起,发现了那轮孤独的月亮,在夜的黑暗下呼唤着与之共鸣的人.
了却红尘今生情,无嗔无念度此生.回想其中复杂的人物关系,不由得发出这样的感慨,总是被私欲所阻碍前进的道路,总是为情感困于美好的幻想.我们的心总是在不经意间被撩动,却又在不经意间扰乱.将军因为私欲断送了美好的前程,智者因情感失去了探索的兴趣,商人因心的扰乱最终也沦为普通人.马孔多的变迁伴随着奥雷利亚诺家族的兴衰史.四季的轮回,将一切的尘埃抹去,最终伴随着羊皮纸的破解神秘的故事落下了大幕,最后每一个人在人生的最后时期都陷入了孤独,也许有时不能理解他们的所作所为,但却又在不经意间能够呼唤心灵上的共鸣.然而伴随着孤独一切的一切又将归于平静,天地合的事实无人可阻挡,乾坤扭转,岁月如梭,纵观历史变迁,鸟瞰枭雄陌路,却发现自己相对于历史之中仅仅如沧海一粟,倘若乱也仅乱得了一时,却乱不了一世.恍惚间悄然感到了人的渺小世间的沧桑.然而此书的深层的意味我认为是要激励我们做出超越自我的蜕变,每个人的故事每个人物的结局,顿时使我从梦中惊醒,不畏浮华尘世,不念情思离别.既来之则安之,既然已经来到了这个世上就应该发挥自己的作用哪怕对历史仅是天地间的蜉蝣,我们每个人都有存在的意义,孤独仅会使我们身陷时间的陷阱,慢慢的丧失自己.
百年的孤独激起百年的思考,只有细细的品味这本书才可领略到其中隐含的深意,与人生哲理.
一个故事的读后感 篇2
坐在电脑旁的我，百无聊赖，一时兴起便看起作文网。忽然，我眼前一亮：咦、这里怎么会有哲理故事？于是、我便兴致勃勃的看了起来。
没不一会儿功夫我就看了不少了，其中，就数我们不是木桶这篇故事给我的印象最深刻了。
故事讲述的是：自从狐假虎威的事在动物王国传开之后，老虎很快成为大家的笑柄了。有一天，老虎在河边散步，忽然碰到了黑熊老师和他的学生踏青，黑熊老师边走边说：一个木桶能装多少水不在于他最长的那根木板，而在于最短的那根。老虎豁然开朗：我自己最短的那根木板就是缺少智慧啊！于是，他虚心跟着黑熊老师学习知识，也慢慢地认识到自己的其他不足，于是他又跟地鼠学打洞、和羚羊学习奔跑、向青蛙学习游泳每一样本领老虎都学的不错，很快、老虎就成为了技能最全面的的动物，名扬动物王国。终于有一天，老虎又碰到狐狸了，这一次，他再也不信狐狸的花言巧语了，并且狠狠地惩罚了狐狸、一雪前耻，老虎正高兴呢，却有两只豹子要和他搏斗。老虎因为一直在学习其他的本领，却没有时间去训练撕咬、搏斗、最终，他倒在了血泊中。一个木桶能装多少水不在于他最长的那根木板，而在于最短的那根。这非常准确，但是、我们并不是木桶。
一个人的成就永远在与他最擅长的一项。绝对不可以琴棋书画、样样不精每一个人都要有一个长处，如果一个人每一种本领都普普通通，那么他的生活就会枯燥无味
一个故事的读后感 篇3
她，留着一头乌黑的头发，她，长着一张纯真的小脸，在她的脸上，镶嵌着两颗宝石般的黑眼睛，而她的命运却经历了大风大浪，波澜曲折，她就是《一个独生女的故事》中的女主人公—张鸣鸣
这是一部催人泪下的电影，电视叙述了一个单亲家庭的生活。因为主人公张鸣鸣的父亲因一场车祸而去世。一个原本幸福的家庭变得支离破碎，幸福的港湾没有了大树的依托刹那间变成了一座孤独的小岛，遭受风吹雨打，找不到幸福的指明灯。昔日里的欢声笑语消失了，只有一个死气沉沉的屋子。因为妈妈重病缠身，还不满十岁的鸣鸣就挑起了承担全家的生活重担。每天她放学，都要先去市场买菜，然后回家煮饭、洗衣等做家务活。她为了不让功课落下，就抓紧时间，一边洗菜，一边读英语。她那种刻苦学习的精神深深打动了我。
回想自己，都已经十岁了，每天回到家，根本不会帮助父母干些力所能及的家务活，只会在那玩啊，看电视啊。妈妈劝我做作业，我不管，结果晚上大家睡觉了，我才赶着写作业。看了这部电影后，我的感触很深，我想：从现在起，我一定要自己的事情自己做，还要帮助父母做些力所能及的家务事，培养自己的独立能力，以至于长大后不会什么事都不会干了，离开爸妈就没有依托。我们的父母也一样爱我们，他们为我们付出了很高的代价，我们今后要好好学习，将来回报我们无私的父母！他们为我们而操劳过度，头上生出了一丝一丝的白发，这凝聚着他们对我们深深的爱！
感谢这部电影，让我受益匪浅，让我懂得了如何做孝顺的孩子。
一个故事的读后感 篇4
“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望。”每当听到这首歌曲时，我就会回想起电影《一个独生女的故事》。
前几天，我们全校同学一起观看了这部电影，主人公的坚强自立一直在我脑海中挥之不去。电影主要讲述9岁女孩张鸣鸣的爸爸死了，妈妈的病又更加严重，这个家像杯子一样碎了。鸣鸣自己学会了做饭，学会了洗衣服，还自己攒钱交学费，她十分懂事，从不惹妈妈生气。后来，她的妈妈在病危时被抢救了过来，妈妈在住院时她更忙了，学习也退步了……
这部电影令我最感动的是：她在风雨交加的夜晚去给妈妈买药，结果自己病了。如果是我们，我们行吗？有些同学可能早已经害怕的哭了，而鸣鸣在这种情况下却勇敢面对。作为家里被娇惯的孩子，我们别说给父母操心干活了，我们都不能打理好自己的一切，不是给父母添麻烦就是惹父母生气，体会不到父母的不容易。我们和鸣鸣实在是有着天壤之别，但是我相信，很多同学看了这个电影一定会从鸣鸣身上学到许多。
看了电影，我感受很深，我作为一个独生女却做不到她这么棒，我要向她学习，以后尽量做到不让父母生气，理解他们，多帮他们做一些力所能及的事情，自己的事情自己做，做一个懂事孝顺的好孩子！
一个故事的读后感 篇5
别人家的孩子多愁善感，不知道这是不是优点，看点校园了放的感恩剧，必会流下两行金色的小豆豆，然后借此生情，长篇大论一下，轻轻松松拿个作文一等奖！
在世界上，人类是多么的渺小，而蚂蚁，在人类的面前，又是多么的渺小啊！而它们，也有属于他们自己的时间，不信，就听一个故事吧。
故事讲的是蓝多多要回比特星，可是在地球的朋友舍不得他，他的朋友送给他礼物。古拉送给他PSP游戏机，古丽送给他一本书，包子送给他好吃的，小豆送给他U盘。最后，蓝多多没有走。
现在,孩子五年级了,能够轻松自如地完成语文学习和作文,特别要感谢朱老师。正是她的独特的教学方法,使孩子受益匪浅。
到了岳庙，讲解员阿姨向我们三年级的小朋友讲解了有关岳飞的故事，岳飞是被秦桧害死的等等。就这样，我们三年级四个班来到了岳飞、岳云的墓前。当时，岳飞好像是35岁死的，岳云好像是23岁死的。
而看书不同，书让我了解了中华文明上下五千年的历史故事；了解了中外名人的事迹；了解我们国家，国防军队有多强大；了解天文地理知识……让我足不出户就能徜徉在知识的海洋里。