如何劳动节动画设置情景
发表时间：2025-10-02如何劳动节动画设置情景。
在学习、工作乃至生活中，大家都看到过灯谜吧，灯谜利用汉语字词多意的特点，不把谜面作原意解释，从而得出别样的意思，所谓“谜贵别解”，别解方成谜。都有哪些经典的灯谜呢？以下是小编精心整理的如何劳动节动画设置情景大全，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
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1、早不说晚不说（打一字）——许
2、熙熙攘攘（打一字）——侈chǐ
3、内里有人（打一字）——肉
4、思（打一字）——十
5、武（打一字）——斐
6、书签（打一字）——颊
7、四个晚上（打一字）——罗
8、两点天上来（打一字）——关
9、壹加壹（打一字）——王
10、入史册（打一字）——更
11、刃（打一字）——召
12、半导体（打一字）——付
13、祝福（打一字）——诘jié
14、上下一体（打一字）——卡
15、池塘亮底（打一字）——汗
16、雨（打一字）——池
17、血盆（打一字）——唬
18、半部春秋。——秦
19、半导体。——付
20、半耕半读。——讲
21、草上飞。——早
22、池塘亮底。——汗
23、抽水泵。——石
24、春去也，花落无言。——榭
25、弹丸之地。——尘
26、顶破天。——夫
27、东郊远树看如画。——邦
28、多一半。——夕
29、丰收。——移
30、凤头虎尾。——几
31、后村闺中听风声。——封
32、画中人。——佃diàn
33、建国方略。——玉
34、今朝泪如雨。——漳
35、谜题：高台对映月分明（打字一）
36、谜底：昙
37、谜题：层云隐去月当头（打字一）
38、谜底：屑
39、谜题：家家迎元宵（学校用语）
40、谜底：第二节
41、谜题：白糖梅子真稀奇（打一食物）
42、谜底：元宵
43、谜题：元宵虎会（打字一）
44、谜底：夤
45、谜题：元宵节后（打字一）
46、谜底：完
47、谜题：元宵节后东陵行（打字一）
48、谜底：院
49、谜题：元宵前后共团圆（打字一）
50、谜底：期
51、谜题：元宵前后共相聚（打字一）
52、谜底：期
53、谜题：举头望明月（打一词语）
其他谜题
小小房屋是我家，家里人多力量大，能写字来能画画，个个都是小专家。（文具）
谜底：笔盒
泥塘有串水葡萄，咕嘟咕嘟往上冒，用它照明又做饭，大人小孩都说好。（自然物）
谜底：沼气
稀奇稀奇真稀奇，拿人鼻子当马骑。（物品）
谜底：眼镜
一张小方画，无脚走天下。四周是锯齿，佳音传天下。（打一通讯用品）
谜底：邮票
远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。（打一物）
谜底：画
一只小鸟真漂亮，红色嘴巴绿衣裳。张嘴就爱学人话，你说啥来它说啥。（打一动物）
谜底：鹦鹉
是鸡不长毛，是牛不耕田，是猫不捕鼠，是虎不上山。（打四种动物）
谜底：田鸡、蜗牛、熊猫、壁虎
小时着黑衣，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。（打一动物）
谜底：青蛙
有跟不着地，绿叶开白花，到处去流浪，四海处处家。（植物）
谜底：浮萍
一个小黑人，戴着个洗脸盆，给他摘下来，他说再戴会儿。（果蔬）
谜底：黑枣
壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。（果蔬）
谜底：核桃
体圆似球，色红如血，皮亮如珠，汁甜赛蜜。（水果）
谜底：樱桃
一棵小树不太高，小孩爬在半中腰，身穿小绿袄，头戴红缨帽。（蔬菜名）
谜底：玉米
叫马，不会跑，叫球，不能打，叫铃，摇不响，叫饼，吃不下。（打四种体育用品）
谜底：木马、铅球、哑铃、铁饼
会吼的'马儿骑不得，会游的鞭子拿不得，地上的琵琶弹不得，倒挂的蓬蓬吃不得。（打四种动物）
谜底：斑马、蛇、螳螂、马蜂窝
小小玲珑一条船，来来往往在江边，风吹雨打都不怕，只见划桨不挂帆。（打一动物）
谜底：鸭子
身体是个半球形，背上背着七颗星。蚜虫见了最怕它，棉花丰收全靠它。（打一动物）
谜底：七星瓢虫
尖尖牙齿大大嘴，长长尾巴短短腿。捕捉猎物流眼泪，可惜那是假慈悲。（打一动物）
谜底：鳄鱼
红关公，白刘备，黑张飞，叁结义。（果蔬）
谜底：荔枝
甫入葡园枝累累，正临华苑草萋萋。（花名）
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1、分娩顺利（词语）──安全生产
2、塞北女人称孤道寡（词语）──安全
3、八方张罗（用品）──安全网
4、捷径（电工用语）──短路
5、离婚（电工用语）──绝缘
6、家在上头好在前头（一字）──安
7、空头非穴女儿到，令下有误王者来（词语）─安全
8、阖家无恙（词语）──安全
9、春日人已去，惟田心相随，需待雨过后，我自衙中回（成语）──三思而行
10、保全你我他（词语）──三不伤害
11、不按曲谱弹琴（词语）──违章操作
12、玄德在时无祸灾（成语）──有备无患
13、碰头会（成语）──一触即发
14、安全处（成语）──在所难免
15、爷爷分管安全（单位）──保险公司
16、安全月（一字）──胺
17、互相让道安全行车（成语）──礼尚往来
18、暗疾尚在潜伏期（一词）──隐患
19、有痛不敢启齿（一词）──隐患
20、爷爷有疾（一词）──公害病
21、厨师患了肥胖症（一词）──规程
22、过去的龙门阵（一词）──事故
23、阖家康泰（劳动保护工作四字用语）──安全第一
24、御林军（劳动保护工作四字用语）──预防为主
25、哪能什么都制造（劳动保护工作四字用语）──安全生产
26、体检（三字用语）──查隐患
27、再三求救（女职工劳动保护四字用语）──五期保护
28、禁止喧哗（职业卫生四字用语）──噪声控制
29、高速切削轮（交通名词）──快车道
30、救护车（成语）──乘人之危
31、指挥车辆停驶（京剧名）──红灯照
32、机灭火（成语）──上行下效
33、解除戒严（杂志名称）──消防
34、安全员的责任（《三国》人物）──管宁
35、上午碰头，下午又碰脚（电影片名）──祸不单行
36、千古恨（一字）──跌
37、头戴安全帽，心中不惊慌（一字）──实
38、席梦思上练体操（特殊工种）──电工（垫工）
39、身体软弱干枯，遍及千家万户，逢强舍身拦截，遇弱热心扶助（电料）──保险丝
40、抵制精神污染（劳动卫生用语）──防毒
41、播映黄色录像（术语）──放射性污染
42、火炉搬家（词语）──易燃
43、架空索道扳手轮（特种作业工种）──天车司机
44、烽火台上起狼烟（消防用语）──警报
45、消防队（俗语）──管不着
46、谈天说地（交通名词）──上下道
47、过马路走人行道（劳动保护用具）──安全带
48、厂内停车，靠边一点（一字）──库
49、署期无事故（物理名词）──伏安
50、年年无事故（古都名）──长安
51、颜（安全工作术语）──生产必须安全
52、空中作业系好安全带（外国地名）──高加索
53、思想不集中（一字）──忿
54、防暑用品（商业名词）──热销货
55、拿来听听（《劳动保护》一栏目）──要闻
56、分到新房入保险（成语）──居安思危
57、疾患缠身不离岗（三字劳动保护名词）──职业病
58、开峻岭为坦途（安全成语）──化险为夷
59、罢黜主将（保险术语）──费率
60、全身烧伤（成语）──体无完肤
61、赁君传话报平安（成语）──言而无信
62、防滑靴的作用（常用语）──令人绝倒
63、陈州放粮（医疗用品）──急救仓
64、此路不通（一字）──趾
65、谢绝参观（一字）──企
66、烟缸（一字）──盔
67、一点不小心（一字）──态
68、家中有妻（一字）──安
69、火烧扁担（一字）──灭
70、家中起火（一字）──灾
71、寻找起火原因（一字）──烟
72、错将古风当曹诗（三字安全管理用语）──误操作
73、日落西山悬崖后，中秋之夜商贾忙（职业病）──矽肺
74、文言文章声声入耳，双木成字莫猜是林（三字现代安全管理术语）──故障树
75、昨天的火灾与日照无关（打一字）──炸
76、跳伞运动员（安全术语）──高处坠落
77、.无限小（电气安全术语）──接零
78、若有先主在，怎会失街亭（安全管理术语）──有备无患
79、一人无力旁边站，一人有力床上躺，此事并非不公平，只因受损不健康（打一字）-伤
80、弹丸之地（一字）──尘
81、征稿（一字）──救
82、水火相容（一字）──淡
83、有心记不住，有眼看不见（打一字）──亡
84、退潮后新娘会新郎（打一常用语）──法规
85、女人加冠，男人称王（四字词汇）──安全第一
86、大发雷霆（事故词汇）──火灾
87、公路平坦硝烟频，人仰马翻人财空（事故词汇）──车祸
88、想得太平（防灾用语）──防灾意识
89、收报之后怒冲冲（事故词汇）──电气着火
90、苍蝇专叮无缝蛋（医学事故）──细菌污染
91、俄国发生核漏事故（事故名称）──放射物污染
92、庞士元摧毁连环（事故名称）──系统破坏
93、瞎子驱动马达响（事故行为）──盲目操作
94、倾城之灾（建筑事故）──倒塌
95、缘何丝丝难入扣（设备事故）──螺丝松动
96、箫笛如诉露风声（管路事故）──管道漏气
97、伐（设备事故）──没有阀门
98、拧开龙头不见流（生活事故）──断水
99、雁南飞，不思归（通信事故）──通讯中断
100、我失骄杨君失柳（仪器故障名称）──断偶
101、紧紧守住鬼门关（仪器故障）──控制失灵
102、门窗均装安全阀（仪器故障）──自保联锁
103、一团乱麻难解开（计算机故障）──软件故障
104、一夜春花残几许（计算机故障）──死机
105、人死才打强心针（计算机故障）──输入无效
106、卑躬屈膝当汉奸（伤害事故）──骨折
107、万事俱备借东风（事故名称）──烧伤
108、停止呼吸人已死（人身事故）──缺氧窒息
109、洗吹烫染各种发式（安全防治四字术语）──综合治理
110、居安思危，于治忧乱（四字成语）──防患末然
111、实（防护品）──安全帽
112、脸部都要细察看（一安全防范对策）──清除障碍
113、消除发怒的原因（抢险对策）──切断火源
114、更生不借外力（救护用语）──自救
115、安全地带（四字成语）──在所难免
116、捆住手脚不让动（救护方法）──包扎固定
117、云南白药有奇效（救护方法）──止血
118、安全规章天天讲（安全用语）──警钟长鸣
119、风满楼时补屋漏（成语）──未雨绸缪
120、寒食节（词语）──禁火
121、他人肇事蒙祸（成语）──池鱼之灾
122.贼过了安弓（成语）──亡羊补牢
123、抱薪救火（化学反应）──助燃
124、服用上清丸（术语）──灭火
125、超前意识领先（词语）──预防为主
126、制怒（消防名词）──防火
127、居于安全之家（四字成语）──在所难免
128、建筑现场该装什么就装什么（荣誉称号）──安全工地
129、仙女下凡（二字职业卫生用语）──降尘
130、广开言路（交通安全用语）──各行其道
131、打得鸳鸯各一方（三字电工用品）──绝缘棒
132、终生寒暑光五指（防护用品）──绝缘手套
133、引爆前一定要小心（一字）──灯
134、钱塘筑坝（安全用语二字）──防潮
135、郑（防护用品）──耳塞
136、斗室不闻窗外事（职业卫生设施）──隔音间
137、鸡犬之声相闻，老死不相往来（电工名词二）──短路绝缘
138、回（防护用品）──口罩
139、表壳（防护用品）──面罩
140、和平街（矿井用语）──安全巷（安全道）
141、夏练三伏（劳动保护工作用语）──高温作业
142、怒发冲冠（消防术语二字）──火势
143、引火烧身（消防术语二字）──自燃
144、棋室开电扇（劳动保护用语）──局部通风
145、扑克上面做记号（安全设施）──标志牌
146、巧妇当家，人民作主（劳动保护二字词）──安全
147、阂家康泰(劳动保护工作用语卷帘格，四字)──安全第一
148、御林军（劳动保护工作用语，四字）——预防为主
149、哪能什么都制造（劳动保护工作四字用语）——安全生产
150、体检（安全三字用语）——查隐患
151、死亡率大减（《渴望》歌词一句）——事故不多
152、再三求救（女职工劳动保护用语，四字）——五期保护
153、姑娘驾驶着清洁车（术语一，四字）——职业卫生
154、集体脱离虎口（三字职务名）——安全员
155、高高兴兴上班，平平安安回家（六字常言）——来无踪去无影
156、纠正违章（《后出师表》一句）——危然后安（欲以不危而定之）
157、火上加火猜一字——炎
158、火在中间烧猜一成语——不着边际
159、坚决丢掉拐杖走打一消防用语——拒不执行
160、交通阻塞怎么打一消防用语——应急疏散
161、叫卖打一工业用具——开口销
162、节约用电猜一礼貌用语——多关照
163、金榜题名盼佳猜一地震专业词汇——中期预报
164、家信报平安打一建筑施工用语——安全信号
165、火候打一五字口号——时刻准备着
166、讳疾猜一词语——隐患
167、换了火炉换舞伴猜一化工常用术—语——易燃易爆
168、画人点睛打一字——火
169、画古鲸化石三字现代安全管理术语——鱼刺图
170、华夏惊变地震专业词汇——极震区
171、虎口拔牙打一安全用语——冒险作业
172、切忌生气打一消防用语——防火
173、乾隆大怒，棒打和坤出宫事故词汇——主火区
174、钱多了烧的.打一消防用语——发生火灾
175、干钧一发打一电工材料——保险丝
176、骑牲口赏梅成语——走马观花
177、拍电报成语——一触即发
178、欧阳海舍身推惊马打一消防装备——救火车
179、怒则伤身职业卫生用词四字——有害气体
180、拧开龙头不见流职业卫生用词四字——有害气体
181、你我他都是60分打一安全用语——三同时
182、四时花草茂(打我国一城市名)——长春
183、莫存戒心畅所欲言打一消防用语——消防通道
184、灭火神速西药名——扑尔敏
185、珍禽(打陕西省一城市名)——宝鸡
186、十字路口要当心打一职业名称——交通警察
187、十一点进厂，虽有弓不张安全生产术语——压强
188、十室九危打一安全用语——安全第一
189、失火的天堂打一医疗名词——高烧
190、生产时间，谢绝参观打一成语——等闲视之
191、神医出道整三旬打一安全用语——安全月
192、烧不着火打一字——尧
193、上下四方无险情打一安徽省市名——六安
194、上岗必戴安全帽打一字——密
195、山僧不解数甲子，一叶落知天下秋成语——见微知著
196、山顶两岗哨，过位它就叫——安全装置安全阀
197、森林的传说打一安全用语——事故树
198、散打打一消防用语——不合格
199、人行道成语——奔走相告
200、人心思治安徽地名——怀宁
201、确立刑法数学名词——定律
202、缺水是起火原因打一易燃品——汽油
203、排污沟堵塞(打一句成语)——水泄不通
204、请得皇叔好破敌四字术语——有备无患
205、无风无浪好行船打四字新词语——平稳过渡
206、我出事故伤害他人成语——城门失火，殃及池鱼
207、文明交通成语——礼尚往来
208、维修灵霄殿术语——高处作业
209、危险莫倚打一安全用语——安全可靠
210、王储争位动干戈建筑安全设施——三字脚手架
211、头手请勿伸出窗外打一历史事件——公车上书
212、头部挂彩打三字口语——伤脑筋
213、天开红日出职业卫生用语——人工照明
214、他人发言不许插话交通安全用语——严禁抢道
215、死于内伤打四字用语——事故隐患
216、顺利销往国外打一消防用语——安全出口
217、一步一个脚印灾害词汇——地面下沉
218、彻底革面兼洗心打环保词语——净化
219、彻底扫除积雪打常用词语——清白
220、林海无边(打一字)——梅
221、撤退论打俗语——说不上
222、君泪盈，妾泪盈打环保词语——相对湿度
223、请师太留步打环保词语——阻尼
224、降雨救枯苗打环保词语——给水卫生
225、守卫中央打环保词语——保土
226、严禁高声喧嚷打环保词语——管道噪声
227、一心转业，有点自大打环保词——语恶臭
228、临深渊，履薄冰打环保词语——生态危机
229、杨家有女藏深闺打环保词语——环境保护
230、废渣利用(打一字)——泼
231、烟火熄灭才放心一字——恩
232、烟火未见打一字——因
233、雪中送炭成语——火上添油
234、乡下加强消防工作，商场排除火灾隐患打八字俗语——前不着村后不着店
235、闲得要命打一安全用语——无事故
236、无心插柳柳成荫打一安全用语——发生意外
237、正点打一安全用语——五同时
238、整改及时成语——防患未然
239、征稿一字——救
240、丈夫无恙比喻——老公安
241、丈夫不作寻常死打四字用语——重大事故
242、孕妇慎行成语——小心为怀
243、寓言的真谛打一安全用语——意外事故
244、于无声处听惊雷地震类型——远震
245、于安思危，于治忧乱(四字成语)——防患未然
246、有心记不住，有眼看不见(打一字)——亡
247、有话何须慢吞吞(打一安全用语)——应急出口
248、因打一文娱活动——放烟火
249、以干柴救烈火打一消防用语——易燃
250、路旁种树(打一字)——格
251、一团乱麻难解开计算机故障——软件故障
252、一滴水看到太阳光成语——见微知蓍
253、薄膜复盖农作物打一安全措施——防护罩
254、李时珍著作广为流传——苯扩散
255、演练射击要领打一安全用语——操作规程
256、中秋夜宴打一安全活动——安全月
257、军事密码打一施工用语——安全信号
258、家中女怨诰蛞焕投；た诤拧踩谝
259、抵制精神污染劳动卫生用语——防毒
260、天天不准放礼花消防用语——严禁烟火
261、空难事故打一成语——祸从天降
262、本位打一交通名词——立体交叉
263、全凭爹爹作主打管理名词——从严处理
264、司棋打机构名——管理局
265、火把接力打成语——付之一炬
266、伏特加打工业名词——高压电（卷帘格）
267、傍晚歇工打成语——闲人免进
268、归去来辞打一交通名词——人行道
269、空难打成语——祸从天降
270、十九打成语一一念之差
271、红灯开放打成语——令行禁止
272、空中作业要保证安全打三国演义人名——高干管宁
273、一路平安打电影演员——程之康泰
274、调查组打国名——日本
275、嘈嘈切切错杂弹打常用词——乱指挥（掉头格）
276、回家之路打一词——规（归）程
77、环境美(打《水浒》三人名)——周通，花荣，石秀
278、无烟列车从湖南省会开出(打一家具名)——长沙发
279、泾渭分明(打一环境保护术语)——清污分流
280、一日之功（打一种新兴的无污染能源）——太阳能
281、改造戈壁治沙漠(打三国戏目一)——《战长沙》
282、消声器(打一种家用电器)——收音机
283、轻风拂水(打一种环境污染)——微波
284、鸟少点(打一字)——乌
285、宣传戒烟(打一个体育名词)——反抽
286、倒看“三九”商标(打一种环境污染物)——六六六
287、雄性不育打一环境保护术语——公害病
288、666……(打一个体育名词)——啦啦队
289、种树防风，植树蓄水(打两字)——枫、淋
290、佛不见人生了气(打一环境污染物)——氟
291、厨房里的垃圾(打一句成语)——鸡毛蒜皮
292、蛇(蛇为保护动物，以此打一句成语)——不胫而走
293、猿(猿为国家保护的野生动物，以此打一成语)——人面兽心
294、黑水(打我国一条河流名)——乌江
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1.并重（打一成语）——恰如其分
2.八十八（打一成语）——入木三分
3.超好牙刷（打一成语）——一毛不拔
4.打边鼓（打一成语）——旁敲侧击
5.感冒通（打一成语）——有伤风化
6.鲁达当和尚（打一成语）——半路出家
7.皇（打一成语）——白玉无暇
8.举重比赛（打一成语）——斤斤计较
9.谜题：人断秋千昨日雨（打字一）
10.谜底：炸
11.财源茂盛达三江（打广西一地名）——富川
12.情投意合（打宁夏一地名）——同心
13.公开赞助（打湖北一地名）——襄阳
14.公私仓廪皆丰实（打海南一地名）——屯昌
15.谜题：逃之夭夭（打字一）
16.谜底：兆
17.谜题：画廊三面傍西湖（打字一）
18.谜底：汇
19.谜题：一对明月，完整无缺，落在山下，四分五裂。（打字一）
20.谜底：崩
21.谜题：东风作意吹杨柳（打字一）
22.谜底：彬
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牛两头（打一字）（谜底：生
牛年进财（打一字）（谜底：钮
牛年看未来（打一字）（谜底：羞
牛年伊始贴春联（打一字）（谜底：彬
牛年伊始先开会（打一字）（谜底：形
牛女人间结姻缘（打一字）（谜底：姝
牛无它不生（打一字）（谜底：一
牵牛过堂下（打一字）（谜底：牡
牵牛银河隔望眼（打一字）（谜底：眚
浅草遮牛角，疏篱映马蹄（打一字）（谜底：芜
巧遇牛金星（打一字）（谜底：钽
人间牛女双星（打一字）（谜底：火
日解一牛（打一字）（谜底：星
日暮村西牛影归（打一字）（谜底：桀
士隐先生从不牛（打一字）（谜底：邗
抬头望见牵牛星（打一字）（谜底：担
大牛小犊一齐来（打一字）（谜底：牲
早不说晚不说（打一字）（谜底：许
进水行不成（打一字）（谜底：衍
上下一体（打一字）（谜底：卡
半导体（打一字）（谜底：付
熙熙攘攘（打一字）（谜底：侈chǐ
内里有人（打一字）（谜底：肉
一一入史册（打一字）（谜底：更
两点天上来（打一字）（谜底：关
祝福（打一字）（谜底：诘jié
池塘亮底（打一字）（谜底：汗
雨（打一字）（谜底：池
血盆（打一字）（谜底：唬
刃（打一字）（谜底：召
思（打一字）（谜底：十
武（打一字）（谜底：斐
书签（打一字）（谜底：颊
四个晚上（打一字）（谜底：罗
陕西人十分好（打一字）（谜底：附
送走观音使不得（打一字）（谜底：还
入门无犬吠（打一字）（谜底：问
半耕半读（打一字）（谜底：讲
画中人（打一字）（谜底：佃(diàn)
丰收（打一字）（谜底：移
弹丸之地（打一字）（谜底：尘
凤头虎尾（打一字）（谜底：几
矮（打一字）（谜底：射
抽水泵（打一字）（谜底：石
顶破天（打一字）（谜底：夫
后村闺中听风声（打一字）（谜底：封
另有变动（打一字）（谜底：加
武（打一字）（谜底：斐
刃（打一字）（谜底：召
雨（打一字）（谜底：池
思（打一字）（谜底：十
祝福（打一字）（谜底：诘
血盆（打一字）（谜底：唬
书签（打一字）（谜底：颊
丰收（打一字）（谜底：移
抽水泵（打一字）（谜底：石
半导体（打一字）（谜底：付
顶破天（打一字）（谜底：夫
画中人（打一字）（谜底：佃
池塘亮底（打一字）（谜底：汗
半耕半读（打一字）（谜底：讲
另有变动（打一字）（谜底：加
熙熙攘攘（打一字）（谜底：侈
内里有人（打一字）（谜底：肉
四个晚上（打一字）（谜底：罗
上下一体（打一字）（谜底：卡
入门无犬吠（打一字）（谜底：问
第二次握手（打一字）（谜底： 观
一一入史册（打一字）（谜底：更
进水行不成（打一字）（谜底：衍
两点天上来（打一字）（谜底：关
早不说晚不说（打一字）（谜底：许
陕西人十分好（打一字）（谜底：附
送走观音使不得（打一字）（谜底：还
后村闺中听风声（打一字）（谜底：封
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寒假，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的使人想起寒假趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着美丽的贝壳，啊！找到了……
今天，是姐姐的生日会，清晨，全家都早早起床，准备姐姐的生日party。忙碌了一上午的我，终于“修成正果”，可以吃到盼望已久的双层的蛋糕啦！我欣喜若狂。瞧，那蛋糕又大又圆，被纯白的奶油覆盖着，上面堆满了各种各样的奶油小花，灿烂地开放着。它们好像在对我笑，好看极了！蛋糕上还用红色的果酱写着“生日快乐”。再在烛光的照耀下，蛋糕令我垂涎三尺啊！我迫不及待地想马上吃掉它。
大家你争我抢，都想马上吃到美味的蛋糕。终于到手啦！一大块的蛋糕被我拿在手中，我迫不及待地狼吞虎咽地吃了起来。大家见我这个“怂样”情不自禁地哈哈大笑起来。他们也毫不犹豫地吃了起来。突然，哥哥想起了个歪主意：在姐姐的脸上涂上奶油，涂完之后，姐姐竟然毫不知情，姐姐满脸的奶油，东一块，西一块，红一块，白一块的。姐姐的脸被这种“高级化妆品”涂得好似京剧脸谱一般。不，京剧脸谱的`颜色并没有这么单一，纯白的奶油在镜子好像小花猫的毛，姐姐舔奶油，何不像一只花猫?姐姐笑了，笑得上气不接下气。姐姐摇身一变，竟成了一只馋嘴的小花猫。
寒假趣事，每件都想一枚五彩的贝壳，托起了我五彩的童年。
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我爱暖暖的春日，我爱炎炎的夏日，我爱丰收的秋天，但我更爱雪白的冬天，当初冬来临，天降鹅毛大雪。纯洁无瑕的雪花覆盖了大地，分不清是岸还是湖，在温暖的冬阳下，天地之间成了一派冬日风情——晶亮、纯洁······
有人说冬天单调、枯燥，扼杀了所有生机。植物在冬天枯萎，是为了来年更好的生长，是为了当春季来临时，成为一株更茂盛的植物；动物在冬季沉睡，是为了更好的适应冬季的寒冷，是为了在苏醒后，看到春暖花开的景象。人们在寒风呼啸的冬季，只感受到了她的寒冷而没有看到她的美丽，从而一次又一次错过了与冬的聚会。冬天给每个人都发送了一封请帖，有人喜欢，有人讨厌，也有人不以为然。
一夜之间，大地上的一切都披上了一层银霜，在阳光的照耀下闪闪发光，仔细观察这一层令人心动的银霜，才知道它是由好多细小的'霜花相互重叠而形成了这么一层。那些霜有点儿像雪花，是一个类似六角形的物体，在植物上、玻璃上、屋顶上，到处都可以看见，放在手心里，他会一点一点的融化，直至化作一小滩水，在我手掌中凉凉的，可是我喜欢这种感觉，这水特别纯净，似乎没有一点污渍，仿佛来自另一个完美的世界。
冬季已经来临，在寒风中，我们不能忽略了冬的华丽，冬虽然比其他季节要寒冷，但是她也有自己独有的魅力。冬，我喜欢你，喜欢你的纯洁，喜欢你的朴实。
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我家附近有一条又美丽又清澈的小河。
那里的水很清静。水浅的地方可以看见河里的缓缓流动的水波、玉石般的小石头和金子般的沙子，水深的地方可以看见碧绿碧绿的河水和水草。河里有一群一群小鱼在嬉戏，有的在玩捉谜藏，有的在玩抓“人”，还有的'在玩拌家家。
小河很美。河边是一排排翠绿的垂柳、青青的草地和五颜六色的鲜花。白鹭飞来，停在河边，一下子，又飞到河面，跟河里的小鱼们打招呼。鸬鹚也飞来了，它掠过水面，又钻到河里去捕鱼。还有几位阿姨在河边洗衣、洗菜，三两个叔叔手里握着钓鱼竿，有站着钓，有坐着钓，还有的一边哼着小调一边钓。
这么美的小河，听妈妈说早几年却是很脏很臭的。以前在遂昌城的中游就有家造纸厂，它把所有的污水全都排在了河里，两边的居民把所有的污水和垃圾也倒入了河中。整条小河中，河面上漂满了泡沫和垃圾，河水像墨汁一样漆黑，成天弥漫着一股臭味，人们都躲得远远的，实在要经过河边只得捏着鼻子。河里没有鱼，没有虾，也没白鹭和鸬鹚，大家都称它为“死河”。
“死河”怎么变美的呢？原来遂昌县政府的政策好，把造纸厂搬了，把污水管从县城一直装到了松阳，还在县城里建了拦河坝。居民们再也不往河里扔垃圾倒污水了。在河面上每天还都有几位叔叔阿姨撑着竹排捞水中的垃圾。碧水、倒影、竹排还成了我们遂昌的一道美丽风景线。
家乡的小河真美，我爱我的家乡！
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活动目的：
1、在游戏情境中学习整理书包里面的物品。
2、知道分类整齐地摆放物品才显得整洁。
3、培养幼儿自己的事情自己做。
活动准备：
1、书包、物品玩具若干。
2、小红旗若干面。
活动过程：
一、出示两个书包，与幼儿探讨哪个书包更整洁。
1、师：今天老师带来两个书包，小朋友看看，这两个书包你们喜欢哪一个？为什么？
2、幼儿自由回答。
3、教师小结：第一个书包里面的书放得很整齐，第二个书包里面的书是乱糟糟的。
二、教师示范后引导幼儿动手整理书包。
1、教师示范整理书包，并讲解应该如何整理，书包才会很整齐。
2、采取比赛的方式，请幼儿动手整理书包，教师观察幼儿整理的情况。
三、请你来评选
教师带领幼儿去观看比赛幼儿整理的书包，选出“最整洁的.书包”，评选“礼仪小学童”，并奖励小红旗一面。
四、小结
刚才小朋友都很棒，都能把书包整理得很好。希望小朋友以后都能像今天整理书包一样，也能把自己其它的东西也整理好，知礼懂礼孩提聪，争当礼仪小学童！
活动延伸：利用区域活动时间，请幼儿整理班级的图书、玩具。
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活动目标：
1、使幼儿了解五一假期中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。
2、通过讨论，激发幼儿过劳动节的情感，教育幼儿热爱劳动，坚持自己的事情自己做。
活动准备：
安全教育挂图。
设计意图：
放假的时候，孩子们一个个像出笼的小鸟；等到回幼儿园的时候经常有的孩子"伤痕累累"为此，我设计了本节活动。
活动过程：
一、让幼儿知道五月一日是国际劳动节，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过节的兴趣。
1、教师："小朋友们，明天我们幼儿园就要放假了，知道为什么吗？启发幼儿动脑筋想问题。
2、教师讲述"五一"国际劳动节的来历，让幼儿了解。
二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快的过好这三天的'假期。
1、教师引导幼儿："放假后你想做些什么事情呢？"
2、有哪些事情是不可以做的呢？引导幼儿说出有关安全知识的内容。
3、创设情境，提问幼儿：可以这样做吗？为什么不能这样做呢？
三、教师总结假期里要注意的安全事项。
（一）安全教育
1、不能玩家中的插座、开关、打火机、尖锐或易吞服的物品。
2、注意交通安全，不单独走出家门。若外出游玩时，不离开要牵着大人的手，不随便与陌生人说话，不要陌生人的东西。
3、独自在家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门。
4、不能摸家中的药品，不到厨房去玩耍。
5、不能在危险地带玩耍，不做危险游戏；
6、熟悉三个特殊电话号码的用法。
（二）卫生保健
1、教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，养成按时进餐和自己进餐的好习惯。
2、多喝白开水，不吃雪糕、不喝冷饮。吃东西以前要洗手。
3、勤洗澡洗脚，勤剪指甲。
四、活动延伸：请家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，有条件的可带领幼儿去旅游等，丰富孩子的生活内容。
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活动目标：
1、让幼儿进一步知道劳动节的真正意义，知道劳动节的由来。
2、让孩子们在"劳动真快乐"主题中亲身体验到"以辛勤劳动为荣"，过一个有意义的节日。
3、培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应能力，从而萌发热爱劳动者，珍惜劳动成果的情感。
4、培养幼儿同伴间的合作精神，体验师幼、幼幼互动带来的'快乐。
活动准备：
歌曲磁带、抹布、塑料盆、喷壶、照相机
活动过程：
一、谈话活动：
使幼儿了解有关"五一劳动节"的基本知识。
"五一劳动节"是谁的节日？（所有劳动人民，如我们的爸爸妈妈、医生、教师、警察、营业员、工人、农民）那它是怎么来的呢？
二、学唱歌曲及看教育片
教师教孩子们学唱歌曲《劳动最光荣》，并观看全国优秀劳动者宣传教育片，让幼儿深知劳动是最光荣的事情，潜移默化的培养幼儿的劳动意识。
三、开展一系列的活动
带领幼儿把自己的小衣服叠好，给班级内自己的小花浇水，帮助老师擦干净桌子，午睡时帮助老师搬床，两个小朋友之间互相穿衣服、系扣子，互相帮助系鞋带，洗抹布等一些简单的孩子力所能及的事情。
四、劳动比赛
在活动的最后，在班级内举行了一场别开生面的劳动比赛，看看谁叠衣服叠的最整齐，哪位小朋友穿袜子最快，谁能迅速的把自己的小衣服叠整齐。经过层层选拔，分别推选出了两位"小劳动之星"，并给他们戴上了小红花。
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活动目的：
为了培养幼儿劳动意识、让幼儿体验劳动乐趣，理解"五一"劳动节的意义并记住"五一"是国际劳动日，我园特举行迎"五一"劳动节活动。
活动时间、
地点：四月二十九日在幼儿园进行，四月三十日、五月一日、二日、在家进行。
活动形式：
以班为单位，班主任负责给幼儿讲解劳动节的来历和意义，劳动过后班主任整理总结幼儿劳动感受。活动过程中各区有保教主任安排、督促各班工作。
活动过程：
一、第一阶段
四月二十九号上午：（幼儿不带书包，每人带一块儿旧毛巾或则清洁球）
1、早饭后幼儿自己洗刷自己的碗、勺，老师检查收回。
2、户外活动时间值日生跟随保育老师打扫餐后卫生、打水，其他幼儿由老师带领到区外卫生区捡纸、砖、棍棒等垃圾物品，（幼儿边检老师边讲解怎样让自己的卫生区保持干净，同时记住自己班的'卫生区）没有区外卫生区的班到后勤卫生区里捡。
3、幼儿在教师的指导下擦自己的桌、凳。老师检查过关后结束劳动！
4、班主任做整理、进行劳动教育总结：劳动感受、劳动价值、劳动的意义，劳动节是哪一天？等等四月二十九号下午：
起床后各班幼儿在老师指导和帮助下整理自己的床铺。大班幼儿在老师指导下尝试整理自己的书包。（床上用品让家长带回家晒洗）
二、第二阶段
四月三十日、五月一、二号：
在这三天内家长负责引导幼儿做力所能及的劳动，例如：
1、饭前饭后帮妈妈摘菜、洗菜、搬凳子、发放餐具，收拾餐具、洗碗等。
2、帮妈妈洗袜子、手套、毛巾、背心之类的小件东西，帮妈妈叠衣服，帮妈妈打扫房间、院落等。
3、帮爷爷奶奶锤背、倒水、端饭等每天孩子做了什么家长要有文字记录，特别是五一节这天家长要有意思督促孩子劳动，并让孩子谈一谈劳动感受，劳动价值、劳动意义、记住劳动节是几月几日！家长把这些整理总结在信纸上，五月三号（周二）交给老师保存。
活动结果：
第一阶段每区选出两个做得好的班；第二阶段每班选出2——5名做得好的家长。
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摘要： 随着社会的不断发展和素质教育的逐步深入，人们也越来越重视心理健康发展这一问题。作为农村小学，由于种种原因造成了心理健康教育的相对滞后并且明显阻碍了学生心理的健康发展，特别是有的教师以"独断专行"的教育行为来捍卫在学生心目中"权威"地位，对部分学生的心理造成了伤害；社会上的一些对教育认识的偏差，也使得教师忽略了学生的心理发展。
针对以上的实际情况，我们从实际出发，认识到学校开展心理健康教育的重要意义，并在开展这项工作中突出"以人为本"的思想，遵循科学的原则，通过多种途径对学生进行心理引导，努力培养学生健康、健全的心理品质。
关键词：老师 学生 心理健康
人类社会的飞速发展，对人的素质提出了越来越高的要求。随着素质教育的全面推开和逐步深入，人的心理素质这一层面也受到人们越来越多的重视。而作为完善和提高学生的心理素质的重要形式和手段--心理健康教育，也就受到了人们前所未有的关注。而农村小学却因为信息的闭塞、师资力量的薄弱和根深蒂固的传统思想的影响以及所处环境的落后，在心理健康教育方面，又慢了一拍！
一、"习以为常"的现象--现状的缩影
让我们先来重新审视一下这些在我们平时教育教学中司空见惯的现象：
现象之一：学生家长对老师说：我的孩子就交给你了，不听话你你就打！没问题！而老师也感到这样的家长真是通情达理，对老师信任，跟老师配合"。
现象之二：老师对学生说：今天晚上的家庭作业谁要完不成，明天早晨你就别进教室了！"第二天早晨，果真有的学生被拒之门外，有的明知"进了门"，干脆呆在家里不来了或逃学了。
现象之三：老师对考试考糟了的学生说："你怎么这么笨！真是没救了！全班的成绩都被你一个人拉下来了！"这个学生低着着，忍受着教师的指责和全班同学投来的"怨怒"的目光。
现象之四：老师对反驳自己的学生说："你这是什么态度？竟敢和老师顶嘴？你还想不想念书了？！"在老师的呵斥中，学生满腹委屈但不再讲话。
现象之五：老师规定："作业错一次，罚做50遍，再错，罚做100遍，依次翻番"。结果一位五年级的学生因一错再错而老师又不给他"指点述津"，被罚做20xx遍！这样一个近乎天文数学的庞大作业量，使这名学生再也不敢上学了！
现象之六：一位学生因作业没完成，被老师用小树枝抽打左手心，导致学生的左手肿得像小馒头，家长要找老师论理，学生还极力阴拦不让家长去学校。
这些都是笔者所耳闻目睹的真实事件，在农村小学，这些现象可谓见怪不怪，大家都"习以为常"了，诊断是小事一桩，"不值一提"。而这些现象，从心理健康教育的角度来，也可以说是农村小学心理健康教育现状的浓缩。
二、看不见的'危害--心理伤害
上述这些现象，已不是简单的体罚和变相体罚的问题，而是一种心得上的惩罚，心灵上的伤害，这些现象的共同特点是：
1、不尊重学生，使学生的心理受到伤害。
对学生的体罚、讽刺、挖苦以及家长式的"霸权主义"作风，使学生感到自己不被尊重，不被理解，不被信任，不被宽容，从而产生了羞愧、自卑、不思进取、委屈、失望、说慌、无助、失落、对老师疏远，逆反心理等心理现象，使学生的心理受到伤害。
2、不讲究科学，使学生的心理产生障碍。
教师在教育教学中不研究学生的心理，不讲究科学，跟着自己的感觉走，滥用不正确的惩罚措施，例如前文提到的罚做20xx遍作业，这样做的结果，就是使学生产生了心理障碍，如厌学、考试焦虑、学校恐怖、自卑感、受挫感、丧失自信、缺乏兴趣、忧郁、压抑、胆怯、畏难、自我形象降低...
总而言之，这些我们"习以为常"的"小事情"，其实不平常，它们造成了我们看不见的伤害却是更深的伤害--心理伤害，破坏了儿童的健康的心理状态。而这个问题恰恰就是长期被我们广大教育者尤其是农村小学的教育工作者所忽视的问题。
三、原因探究
造成这种农村小学面积大学生心理频受不同程度的伤害，从而产生各种心理障碍，严重影响教育教学的健康发展、影响学生个人素质的完善与提高的根源何在？也就是说为什么会发生这些令人"习以为常"的小事？为什么学生的心理状态不能引起教师、家长的重视？我想，原因大致有以下几方面：
1、教师对心理健康教育的概念认识不清。提起心理健康教育，很多人想当然地把它理解为思想教育，品德教育，认为思想健康，品德高尚就是心理健康。其实，根本就不懂得心理健康是怎么一回事，就更谈不上心理健康教育了。
2、教师对心理健康教育的重要意义认识不足。也有一些教师，朦朦胧胧地认识到，心理健康教育并不等同于思想品德教育，但却也认为，心理健康教育可有可无，与己关系不大，与教育教学关系不大，那不是自己该研究和能研究的，而是专家学者的事。
3、教师对心理健康教育专业知识的缺乏。也有部分教师，切身体会到了心理健康对于学生、对于教师、对于教育教学的重要性，但是当他想认认真真地来做这方面事情时，才发现，原来这方面的专业知识是那么缺乏，无力支撑，心有余而力不足，没办法操作。
4、小环境的过低要求纵容了教师的"懒惰"和"无知"。
农村的信息比较闭塞，家长的文化水平从整体上来讲相对较低，所以农村很少有人知道什么是"心理健康"，诸如"心理障碍"、"心理疾病"、"心理咨询"、"心理治疗"这些名词更是闻听未闻，也无人对此提出什么要求，而在家长群体中和一定范围的社会舆论中被普遍接受的论点是："师生如父母，教师地学生没有坏心，打两下也没关系"，"教师总是对的，无论怎样批评学生都应该的和可以的，对老师的语言、方法态度不能苛求"，"教师地学生的惩罚是必要的，那是对学生负责任的再现，不以规矩不成方圆"......而家长和舆论却从不考虑这"打两下"批评"惩"是否已对学生的心理构成了伤害？给学生的心理造成了障碍？在这种情况下，一些教师也就开始"打两下"、"批评"、"惩罚"......对于什么是心理健康教育，什么是心理伤害，什么是心理障碍等也就懒得问津了，自认为"省事无事"，却不知是贻害无穷？
四、学校心理健康教育概念的界定及儿童心理健康的标准。
心理健康教育作为学校的教育的一项内容和整个教育体系的一个组成部分，它是建立在心理学基础上的一门全新学科，是心理学理论的技术体现，属于应用心理理解范畴，是直接服务于人心理健康的一门独特的理论与技术。学校心理健康教育模式并不等同于单项的心理治疗和心理咨询，但它包涵了心理治疗、心理咨询的某些理论与手段，而更多的则是心理教育与训练。学校的心理健康教育也不等同于思想品德教育，但体现、开拓了情感教育，思想转变，行为训练的新方法、新思路。学校的心理健康教育通过动态的心理教育活动的影响、启发、引导、提高学生对自身探索的自知力，对自身调节的自控力，从而帮助他们的心理健康地成长、发展。
根据联合国教科文组织颁布的心理健康的标准和心理学专家的结论，小学生健康的心理状态应该是"乐观向上，积极进取，自强自立，勇于尝试，敢于创新，不畏艰难，对知识有浓厚的兴趣，对自我充满成功的信心。
五、学校心理健康教育的意义。
心理健康教育纳入学校教育体系具有战略性意义。首先，心理健康教育是素质教育的重要助手，也是重要的组成部分。因为良好的心理素质既是一个人的全面素质的不可或缺少的有机组成部分，又是学生成长发展载体。据有关统计资料表现，87%的学生学习困难的原因不是智商与学习能力的问题，而是心理状态的问题，也就是说，87%的学生学习困难，是因为他们的心理处于不健康状态。这也足以说明了心理健康教育在素质教育中所占的伤量之重。
其次，学校的心理健康教育不仅有利于学生的心理健康，它的新观念、新手段还有利于提高教育教学法实效，真正取得"举一反三"、"事半功倍"的效果。
再次，教师在引导学生自我认识、自我调节、自我突破的同时，也促进了自身的成长变化。既在对学生进行心理健康教育的同时，教师也接受了心理健康的教育，这样就形成了良性循环，使心理健康工作开展得更好。
六、学校心理健康教育的目标和任务
学校的心理健康教育有两个目标，一个是发展性目标，即发展学生的个性，发挥学生的潜能，使学生保持最佳的心理状态；另一个是防治性目标，即预防学生的心理障碍，矫正心理偏差，使学生达到心理健康。
学校心理健康教育的任务，就是要面向全体学生，围绕发展性目标和防治性目标来开展工作，对学生进行心理健康的教育和训练，使学生的个性和潜能得以健康发展，保持最佳的心理状态，预防学生的心理障碍，矫正心理偏差，对有心理障碍的学生进行心理咨询和心理治疗。
在当前的农村小学，普遍存在的心理问题主要有学习困难的问题，如厌学、考试焦虑，学校恐怖，注意力障碍等；高年级的学生有青春期烦恼的问题，如体征引起的烦恼，异性交往的烦恼的以及情感误区的烦恼等；心理品质与行为的问题，如儿童强迫症，学习能力缺失、说谎、孤独、嫉妒、自卑、抑郁、多动症，以及极少数学生因受环境影响和不良影视剧的影响而产生的自暴自弃，厌世轻生，玩世不恭的念头和行为。对这些问题的克服，也是我们心理健康教育的任务。
七、农村小学怎样开展心理健康教育。
首先，要对教师进行必要的业务培训，使教师知道心理健康教育的概念和意义，掌握一定的心理健康教育的理论和技能。作为农村小学，不可能配备专业的心理健康教师，那么就需要普通教师来"兼职"，所以，掌握相关的知识和技能是必不可少的。
其次，应坚持以下几项原则：
1、以学生为主体的原则。一切围绕学生一切为了学生。
2、发展性原则。以发展的眼光和宗旨来进行心理健康教育，一切为了使学生的心理得以健康的发展。
3、活动性原则。这是一条很重要的原则，在整个心理健康教育过程中，一定要以活动为载体，因为活动中，学生的心理才展示出真实的一面，这是进行心理健康教育最好的机会。
4、协同性原则。心理健康教育最讲究协调一致，双向互动，切不可一厢情愿地说教或以某此手段施压，
那样的结果只能是造成更大的心理障碍和心理伤害。
再次，学校开展心理健康教育，可以尝试通过以下一些途径：
1、渗透在教育教学的全过程中。这应该是应用最广泛也最有效的途径。
2、开展专题教育，如讲座、报告会等，普及心理健康知识。
3、开展心理咨询活动。使学生有发泄的渠道，减轻心理压力。
4、创造条件，开办家长心理学校，或利用家长会向家长传授心理健康教育的有关知识，这样可以在对学生的心理健康教育中与家庭互相配合，达到更好的效果。
5、利用社区资源对学生进行心理健康教育。例如德育基地等。
6、自我教育。学生通过自我矫正、自我诊治、自我训练、自我修复心理障碍，这样也最锻炼一个人的心理素质。
7、其它形式的教育。
当然，有些有效的途径是靠教师们在亲身的工作体验中摸索出来的。只要我们有心去开展心理健康教育，就一定能找到适合自己的途径，把这项工作做好。
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摘要：随着我国当今社会经济的快速发展，人民的生活水平不断提高。音乐教育，作为一种培养人类健全人格的美育活动也已经在全国进行大范围的推广。从建国以来，小学教育基本上都倾向于语文数学课程的推广，在艺术上的教育几乎是可有可无的，虽然是附属地位，虽然在教育上也做了很大的改动，但音乐等艺术学科依然在小学初中处于可有可无的状态。随着新一轮基础教育课程改革的推行，农村小学的音乐教育初步得到了一定的认可，许多城市已经开始中招考试加试音乐，分值高达50分。本文将从农村小学的音乐师资力量、教学理念、学校硬件设施等几个方面进行阐述分析，并提出对其现状的解决措施。
关键词：小学音乐；教育；发展对策
一、音乐教育的地位
目前，基础教育改革的主要方向是全面实施素质教育，即“基于人的成长和社会发展的实际需要，为了提高学生的素质为主要目的，以尊重学生主体性精神，主要开发人的智慧潜能，注重形成完美人格”。音乐作为一门基础性学科，在中小学教育活动中不但一直占据着非常重要的地位，更是当前实施素质教育必不可少的核心载体之一。
二、宝丰商酒务小学音乐教育概况
河南省平顶山市宝丰县商酒务小学是平顶山学院帮扶学校之一，小学距离县城15公里，学校占地面积3717平方米，建筑面积696平方米26间二层教学楼一幢，5个教学班，教师12名，在校学生182人。
（一）师资力量调查。该学校规模比较小，在职教师12名，其中名声乐教师一名；多名教师身兼数职，每位教师平均周课时量30节。
（二）教学设备调查。学校的硬件设备极度缺乏，目前上课还沿用原有的黑板讲授模式，没有配备多媒体教室；没有音乐教室，只有一台电子琴。
（三）音乐课程调查。据笔者以问卷、访谈方式调查该校学生：
1、大多数学生都比较喜欢音乐，愿意主动去学习音乐，并对乐器有很大的兴趣；
2、90%的学生都能在课堂上认真去聆听音乐，感受音乐，并且部分学生会说出自己对音乐的见解；
3、在学习音乐的同时也提高了孩子们的合作意识；
4、课下学生会主动与其他同学去沟通，讨论课堂上所学的音乐。在农村学校，因为经济条件不好，师资力量薄弱，所以农村的孩子前期的艺术教育几乎是没有的。外加学生父母多务农文化程度不高，没有培养孩子的教育意识；甚至有的家长还反对自己的孩子学习艺术，觉得孩子们不应该学习这些，这也对他们在学校的学习受到了很大的阻碍。部分农村学校的`音乐教师的音乐素养也不是太高，很多都是其他专业老师代课，还有些社会上的艺术家担任，他们大多数没有完整教学理念和教授手段，上课也仅仅是放放录音机，远远没有达到九年义务教育的标准。
三、音乐课教学质量分析
（一）师资力量亟待提高。在当今形势下，宝丰商酒务小学音乐老师的音乐素养还需要得到加强。作为一名传授音乐乐艺的精神领袖，音乐老师不单能够对孩子们学习音乐的经历进行总体性整合，并且对其音乐教学的内容、形式也有着一定的促进作用。因此，一名合格的音乐老师一定要深入到音乐作品中去，与作者的构思、乐律产生碰撞，把音乐中的内容变换成自己的感情，然后在实践教学中表现出来，才能做到声情并茂，孩子们在老师的情绪感染下顺其自然地接受实践，以演奏、演唱等音乐形式，由外而内、全身心地体验到音乐艺术的魅力，并且很好地实现了音乐实践教学的目的。根据相关统计数据显示，当今的农村小学音乐老师，经过专业培训、接受过正规教育、有着丰富教学经验的教师非常稀少，该校的情况也是如此。
（二）教学设备严重短缺。当前，宝丰商酒务小学的音乐教育发展受到了很大的制约，除了一些陈旧的教学理念和稀缺的教师资源以外，还有硬件设备的极度缺乏。笔者在走访中发现，宝丰商酒务小学没有独立的音乐教室，并且其他教室些许陈旧，音乐乐器方面也极度缺乏，孩子们几乎不能正常使用乐器演奏，另外其他老师存在对音乐学习的偏见。笔者还询问了宝丰商酒务小学的校长，问到音乐老师的情况，答曰：一无教师，二无设施，三无支持。
四、对策与建议
（一）转变教育观念、认识音乐教育的作用，确定其重要地位。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说：“儿童时代错过了的东西，到了少年时期就无法弥补，到了成年时期就更加无望了。”可见，艺术教育在中小学阶段非常重要，孩子们的成长需要音乐来增添乐趣，这样可以促进他们的德智体美的全面发展，为他们以后的成长道路做好铺垫。这一时期也是孩子们对艺术非常敏感的阶段，孩子们在这个阶段接触艺术对孩子的成长会起到极为重要的作用。
（二）加大对音乐教育的支持力度，改善教学条件。在教育领域，教材的选择尤为重要，教师选择的歌曲必须要适合孩子们的心理特点，教材的内容要贴近儿童的生活，从孩子们的角度来认知，反映出孩子们生活的各个方面。课本的制备应提供良好的知识层次，有助于老师培养孩子们的创造力。在作曲家的心里，他们用引导的方式去启发孩子们的声音，感受他们的发展意图，开创他们的模仿和创造能力，给他们自由，给他们一个很大的发展空间。
（三）稳定和加强音乐教师队伍建设。这一阶段教师的作用尤为重要，老师们必须正确的去引导孩子们，必须具有一定的经验。而当今具有丰富经验的老师又极度缺乏，作为校方领导，必须去发现，并挖掘人才，给他们提供更多学习新的教育理念，新的教学方法的机会，他们将是学校的另一笔财富。
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摘要:在现今社会的小学体育教学之中，课堂教学是小学体育教学的主要途径方式，未免稍显呆板与冷硬。在国家大力进行教育改革的形势下，为达到新课改的要求，更好地实现小学体育教学目标，全方位提高教育水平，教育者不仅要注意教育，方式的优化也要注重。而赏识教育在小学体育教育中的应用将会营造一种良好的教育环境以及起到对学生自信心的提升的重要作用。通过赏识教育达到锻炼学生身体的目的，培养学生良好的运动习惯和运动兴趣是小学体育教师将要思考的重要问题。
关键词:赏识教育；小学；体育教育；应用
引言：
在教育与学习的过程中，激励至关重要，无赏识，无教育。也许一个夸奖，一句激励，能让一个孩子受益终生，尤其是小学的孩子，正处于身心发展的重要阶段，正是培养自信心的重要阶段，也是打好身体基础的时期，减弱批判性教育的比重，让学生重拾自信心，学生有兴趣接受体育教育。在小学体育教学中，教师也要结合学生的实际身心状况，结合赏识教育，全面提升体育教育质量，提高小学学生的综合素质。
一、赏识教育的概念
赏识教育并不仅仅是表扬或鼓励，而是赏识学生的行为结果，以此来强化孩子的良好行为，激发孩子的兴趣，让学生主动去学习，选择正确的发展方向，并纠正不良行为。在这样的教育过程中，要允许失败，允许学生中存在的差异。就像是农民种庄稼，总会出现良莠不齐的现象，这是由多方面的原因引起的，不能因为在生长的过程中出现小差错，就将庄稼苗连根拔起，一定要有足够的耐心，减少指责和抱怨。当代很多家长或是教师崇尚批评教育，认为批评才能刺激学生的积极性，其实起到了反作用，削弱了学生的自信心。在小学体育教育中，书本上的知识、概念对小学生来说，是枯燥难懂的，这就需要教师通过赏识教育来集中学生的注意力，用新颖的教育方式达到增强学生身心健康的目的。赏识教育是一种富有生命力的教育方式，因为学生在成长的关键时期，需要得到一定的尊重与赏识，而不是将孩子的错误放大并且一次又一次的被提起。教师在教学过程中也要注意不同孩子的不同优缺点，不同孩子采用不同的方法对待。
二、如何利用赏识教育
（一）结合赏识教育，寻找适合的教育时机，针对不同的学生采取不同的教育方式，因材施教。学习知识与锻炼身体同等重要，亦是相通的，所以在小学体育教育教学中，教师要对每个学生进行全方位的观察，了解学生在体育学习中的习惯以及品质。用细致的观察寻找最恰当的方法与最合适的时机，把握好机会，提升学生的兴趣与自信，通过这种方式能更有效率的利用赏识教育。那又该如何运用，何时运用赏识教育呢，这就要求小学体育教师不仅要抓住时机给予学生一定的欣赏，也要注意到出现的问题。教师一定要注重学生之间的细节。比如在学习、生活中主动帮助别人，主动承认自己的错误并加以改正，或者是在学习中的进步与努力，学生的上进心等等，有的品质，有的行为并不明显，所以需要教师的细心观察。在这样的行为下，利用赏识教育，学会赞同学生的做法，在小事中将赏识教育逐渐渗透到学生中。在小学体育教学中，除了对热爱体育，热爱运动的孩子提供更多的鼓励之外，也要帮助那些并没有对运动表现出很大兴趣的`孩子，找到他们兴趣的切入点，剥茧抽丝，利用赏识教育来提升他们对体育的兴趣，增强他们的身心素质。（二）传统的体育教学中，总是以教师讲课来达到学习知识，加强运动的目的，并没有真正注意过孩子是否对运动知识真正有兴趣。仅仅通过间断的测试与锻炼来反映学生的身体素质与水平是不全面的。也不能仅仅为了达到规定的课程教学目标将教学拘束于框架之中，失去了教育原有的活力，也没理解教育最本质的目的。现今教育最重要的是“人”的培养，不只是身体素质，也要注意学生的心理素质，心理素质的强大，才能支撑血肉，才能在这样的基础上打造良好的身体素质。赏识教育在学生心理素质的成长中有着足够的分量。比如，有些孩子的身体素质本身就不如普通孩子，先天性身体虚弱或者是肥胖，或者是对运动并无兴趣，这时候孩子就需要一些鼓励，比如“你已经做得很棒了，再努力一些，你将比现在还要优秀”或者“不要灰心，你要相信自己，你比以前的自己更美好了”。当学生进行高难度的运动时，可能会有些孩子丧失信心，这时候更需要老师的鼓励，但不能过分的给孩子太多的赞美，要让他们在失败中超越自己。对于兴趣比较低的孩子，要采取更新颖的教育方式，让课堂活跃起来，了解这个年级的学生到底对什么感兴趣，寻找合适的切入点，加之适当的欣赏的目光，让所有的孩子身心共同发展。
三、结论
小学体育中赏识教育的目的是促进校学生的身心健康共同发展，以适应后期的教育和社会的进步。如卡尔威特的“天才教育法”、MS斯特娜的“自然教育法”、铃木镇一的“才能教育法”等等，都是最好的例子。不要只看重体育里的优等生，加强了优等生的培养，使其他学生产生等级观念，使得他们讨厌体育，讨厌运动。单纯的批评会使所有学生丧失对体育的信心与兴趣，只有在小学体育教学中合理地利用赏识教育，能够帮助学生树立强大的自信心，形成主动参与运动的意识，提高教学效率与教学质量，还可以加强师生间的交流与沟通，增进师生间的情感，，促进学生体能素质与综合能力的提升。当代社会要求的人才不只有超群的才智，高尚的品质，也要有一个良好的身体基础，才是一种可持续发展的观念。
本文引用：
1.冉武霞，《浅谈小学体育教学中的赏识教育》；《中学生导报（教学研究）》，20xx年。
2.赵巍，《赏识教育在体育教学中的应用研究》；《读写算：教育教学研究》，20xx年第6期。
3.安晓丹，《浅谈赏识教育》；《中华少年：研究青少年教育》，20xx年第23期。
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一转眼，寒假快过去了，只剩下几天的自由时光了，好想让时间倒流或过漫长一点，这样我就会有更多的时间玩了。
这个寒假丰富多彩的，给我留下了许多的美好的回忆!我没有几天几夜是回忆不完的。
这个寒假有一些让人笑个不停的.趣事，比如，我和妹妹还有爸爸在一天的晚上，刚回到家里，我们三个就开始挣起马桶来，因为我家有两个马桶，注定是有一个没有刚回家就上厕所的。结果是爸爸抢到，我和妹妹一人一个，我楼上，妹妹楼下，爸爸等我或妹妹好了再说。
我在这个寒假还有一些烦心事，比如，差不多每天下午(除了我们家去了外面或他们家不在)，我叔叔都要把堂弟交给我带。而这个弟弟可顽皮了，一个整齐的房间。一个下午就能被他弄得一团糟，所以我每次带他的时候都把他带到他家去，任由他玩我还总跟在他身后还要弄这个，弄那个的。每次我带他的每天的晚上，我都会腰酸背痛的。
这个寒假不止只有趋势和烦心事的，比如还有，伤心事、委屈事、生气事......你是否也有那么多的事呢?你能否告诉我呢?我非常乐意听的哦!
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光阴苒荏，岁月如歌。
时间过得真快，转眼间就要开学了。在这个假期中，我成熟了许多，我也养成了许多好习惯，每天都会看书，写作文也不总想着打开电脑就复制了，面对问题不总想着逃避了，会想着自己去应对了，遇到难题，不会再手懒而不去寻找答案了......
在这个假期中，我想明白了许多道理，马上就要步入初三了，要抓紧学习了，不能再像以前一样贪玩，偷懒了。过了一年我又长了一岁，不能在耍小孩子脾气了，要懂得什么才是主要的。在今后的日子里，应该全身心的投入到学习上，不能再让关心我的人失望了，我不能辜负你们的期望。
在假期里，我把老师留的'古文古诗都背会了，数学，我也预习了一半，物理，学习了一大半，生物和地理，上下册也都背了，英语也都预习完了，历史也背道15课了，我把课外名著都看完了......
每当我想要退缩时，我总会想起贝多芬，因为 我记得贝多分在双耳失聪的时候，他不但没有放弃他的音乐生涯，反而创造出许多的音乐。那么，今后我在遇到困难的时候就更不能退缩了，我要向贝多芬一样，勇往直前的往前走，克服一切困难。
在晚上，我看见父母累的筋疲力尽时，我总会在心里暗暗发誓：我一定要好好学习，不让父母失望。有时觉得学习很辛苦，但又想，不付出哪能有收获，要想成功就必须付出！
带着一颗心，锁定目的地，执着地前进；尽情享受沿途的风景，哪怕山高路远，哪怕日晒雨淋……
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周末假期，是我们要去游玩玩的大好日子，虽然外面下着雨，但我自己仍很兴奋，兴奋得快飞上天了呢！
路途中，有好多的车辆、连绵不绝的山跟高高低低的大楼从车窗外掠过，让人看了真是心旷神怡啊！下了高速路段，首先，我们去看龙腾断桥，那里是上次造访的遗珠之憾。因为地震而断掉的龙腾断桥显得非常老旧，好似在述说着山里的故事。后来，我们爬上小山丘，到老铁轨走走，走在铁轨上时，因为自己的平衡感不好而紧张得全身发抖呢！
到了中午，我们到南庄老街逛逛，才走没几步路就看到一间特色小店，走进去一看，哇！大部分都是猫头鹰的吊饰呢！接着，我们到一间客家小馆吃饭，我津津有味的吃着地道的粄条，在半户外的空间里，一边欣赏着云海，这个山城真是美丽极了！
晚上夜宿的.农场有一个最吸引我的地方—鳟鱼，农场的主人说鳟鱼营养价值高，是极为娇贵的鱼种，水温要维持在十至十五度，利用山泉活水让鳟鱼活得更好。农场里的民宿虽然不大，但是环抱在青山绿水中，时时都有美丽的风景可以欣赏；晚上，大家随兴地到民宿随意点了数道家常菜色，享受独特的客家风味，饭后散步在广场上，徜徉在宁静迷蒙的夜色里。
隔天早上，农场里猛然下起倾盆大雨，过不久，雨虽然停了，原本笼罩在山顶的雾却渐渐往下移，真是令我大开眼界，我们也准备下山踏上归途，结束这两天一夜的旅行。
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我一直盼望的星期天终于来了，又可以去姥姥家玩了！
到了姥姥家，我和姐姐商量着一块去植物园捉鱼，我们分别带上了十元钱，还有早就准备好的鱼网、鱼缸和鱼食，高高兴兴地出发了，我们坐上了二路公交车，车子在茫茫的`人海中走走停停像蜗牛一样慢腾腾的，我的心早就飞到了植物园，经过了十几站终于到了植物园。
啊！植物园可真大呀，有茂密的树林、绿油油的草地、五颜六色的花朵，姿态各种各样，真是漂亮极了！这边还有小朋友都喜欢的游乐场，里面有各种玩具热闹极了。我们来到了小河边，河水清澈见底，有好多的鱼，我看见一群可爱的小鱼游过来，摇头摆尾，快活极了。它们慢慢地游着，淘气地吐着水泡。我刚要大声叫喊，姐姐很有经验地说：“小声点，不要把鱼都吓跑了”，我吓得不敢出声，只见姐姐拿着鱼网嗖的一下就网了两三条鱼，我赶紧把鱼装在鱼缸里。
正在这时，我看到那边游过来几条很漂亮的娃娃鱼，我赶紧跑过去捉，不好脚滑了一下，跌倒在河里成了“落汤鸡”，姐姐赶紧把我扶起来说捉鱼是不能着急的，要慢慢来才能捉到更多的鱼。终于我们捉了有二十多条鱼了，收获可真不小呀！我们又坐上了二路车高高兴兴地回家了。
即使这个星期天已经过去好久了，但却使我难以忘怀。
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在大人的眼里，我是一个又听话又爱劳动的孩子。打扫卫生、妈妈做饭我打下手、跑个腿儿买个馍等，这都是我在家里的强项。
记得在一个炎热的夏天，爸爸妈妈都午休了，可我总是翻来覆去地怎么也睡不着，于是我就开始在屋里转悠想找点活干干。帮妈妈打扫卫生吧，随后便行动了起来。我先把家里的窗台擦了一遍，然后就开始擦地板。你可别小看这擦地板，整个地板擦完了也把我累得满头大汗，刚开始我的.劲头很大，蹲到那一点一点地擦，没过五分钟我全身的汗水便涌了出来，心里可真不是个滋味，由于我喜欢干活，我坚持着把整个地板擦完。
我光着小脚丫，走在既干净又凉凉的地板上，心里不由得安慰了几分。这时，姥姥和妹妹来了，妹妹看见我光着小脚丫，不由自主得学起我来，她还在地上打滚儿翻跟头呢。看来，她还真喜欢我擦的地板。
在家里，只要我没事儿，就会找点事情来做做。妈妈便会表扬我，每次听到表扬，心里就充满了喜悦。
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关于劳动，有人会说劳动创造了人，也有人会说劳动创造了世界，在我眼里劳动可以美化世界，造福人类，让人类在好的环境生长，今天我也打算用我的的劳动换来家里环境的美好。
就在凌晨六点的时候，我爸爸上班了，一泡尿“叫”醒了我，我急忙上完厕所，不过上完厕所了，我没有继续睡下去，开始干家务，因为妈妈还在沉沉睡中，我拿起扫把开始扫卧室，可是妈妈突然叫了一声阳阳，把我吓得立马睡在床上，不一会儿，没有声音了，我才发现妈妈在说梦话，扫着扫着，不知道什么时候踩中了爸爸喝完的啤酒瓶，还好妈妈没发现，才让我焦急的心静了下来，回来一定要惩罚这个爸爸，扫完大厅，我的第一步就完成了。
现在我开始进行计划的第二步，擦桌子，也就是最后一步，我拿出了抹布，可灰尘看样子还很嚣张，因为我擦不掉他们，我想了想，原来还差一样东西，就是水，我把抹布浸湿，擦了一下，果然他们都不嚣张了，我擦完后急忙跑到床上装作睡觉的样子，因为妈妈已经起来了，干完家务的我非常累，就睡着了。
吃饭的时候，妈妈一定笑了笑对我说，你偷偷摸摸的'干家务，还以为我不知道吗？原来妈妈早已发现了我，还对我说干得很棒，不过以后不要偷偷干，我还以为是家里的小偷了呢，害我连个好觉都没睡，我听了妈妈的夸奖，心里美滋滋的，以后我会积极劳动，给妈妈减轻负担。热爱劳动，就是保护地球。
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人们常说： “ 劳动是艰辛的，而又是光荣的。 ” 对这句话以前总是百思不得其解，可有一次劳动让我明白了其中的含义。
学校要求每个班级在这个星期五进行一次全面大扫除。 班主任刘老师向我们宣布道：“ 今天下午要大扫除，希望大家积极参与活动，带好劳动工具。 ” 同学们听了欢呼雀跃，因为在我们眼里，劳动是一件有趣的事。
第二节课一下，同学们没经过老师的分工，大家就积极的行动起来了，一个个同学犹如八仙过海 —— 各显神通，有的拿扫把扫地，有的拿拖把拖地，有的拿抹布擦窗户，有的拿黑板擦擦黑板，还有的拿抹布擦墙 。同学们的动作各式各样，有的斜着头，好像在寻找下一个目标；有的甩动着手好像在酣畅淋漓地为桌子画上绿装；还有的同学全身一起动员起来，好像在一边跳舞一边清洁似的。我忙得不亦乐乎，拿起抹布，使出吃奶的力气擦拭着窗户的边沿。呀！不擦不知道，一擦吓一跳！平日看起来干干净净的窗户，原来那么脏。
大扫除结束了，整个教室焕然一新，变得更加明亮、整洁。同学们虽然累得汗流浃背、腰酸腿痛，可是他们看着干净的.地板，整齐的课桌椅，明亮的玻璃，心里别提有多高兴 。
劳动是让世界变得更加美丽的水彩 ， 劳动是让生命变得更有意义的魔法 ， 劳动是让灵魂变得更加充实的恩赐。同学们，作为一名少先队员，应该牢记“劳动最光荣” ！
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本节课通过了解日常的劳动，激发学生爱劳动的情感，体会五一劳动节的意义。劳动节和劳动人民，对我班来说，都是比较抽象的。由于水平的局限，使学生不可能了解太多的劳动者和劳动行为，所以，本活动从学生日常活动出发，学生比较熟悉的劳动者，直观地激起他们对劳动者的尊敬和爱劳动的情感，投入力所能及的劳动之中。
本课的设计和执教过程中，用新课程标准来要求和规范自己的教学，始终围绕着“生活语文”进行教育活动，学生的学习也始终围绕体验、感受、创造。老师在课堂中应是学生的.“大”朋友，用孩子的语言和他们相互学习、交流，启发学生主动发现学习的目标。
这节课主要的教学任务是学习一个有关爱劳动的生字“浇”使学生了解到劳动是一种美德，同时劳动也是快乐和幸福的事情，培养了学生热爱劳动的良好品质。
通过多媒体课件来吸引学生注意力，发现劳动，提问你会做什么？你在家帮妈妈做什么力所能及的事情引出课题《我们爱劳动》。
《我们爱劳动》通过感受，使学生体会人物在劳动中的动态美，同时在创作中进一步提高学生的观察及表现能力。为了达到这一目地，我在教学过程中采用了回想、模拟、欣赏的方法，让学生对于人物的运动规律有一定的了解。首先回想，教师讲引导学生回忆劳动的故事，让学生闭上眼睛，回想自己都参加过哪些劳动或看到爸爸妈妈在劳动的时候是怎么样子的，这时同学们会给我一些不错的答案。例如扫地，同学们会给我一个答案人是弯着身子的，头是向下的，双手拿着扫把等等。为了更好的强化学生们心中的印象，我让学生进行模拟，通过模拟不但使课堂气氛得到了活跃，而且为学生更好的表现人物打下了基础。接着，我就在黑板上板演学生最常见的和孩子们自己也参加过的一些劳动画面如《擦桌子》、《擦黑板》、《拖地》等。
本课主要是通过观看课件理解劳动地喜悦与欢乐，主动地投入到学习和劳动活动中去。我通过看动画，爱劳动的情感激发很重要。教师可在学生不同爱好，不同熟悉的基础上，着眼于情感培养和情绪体验，如通过与劳动者对话，观察劳动者的辛劳以及讨论劳动成果与生活的重要关系等，使学生建立爱劳动的情感。
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品德课倡导教学要来源于生活，这就要求教师要关注学生的日常生活，捕捉学生感兴趣的教育资源，将其运用到教学中。学生品德的培养遵循的是一种生活的逻辑，教师作为学生的学习伙伴和引领者，要通过创设情境和活动体验等形式，让学生在活动中体会和领悟。根据教材特点和学生的年龄特点，形象生动地讲清观点，是品德课教学的重点。在教学时，我特别注意从学生抽象思维不发达的特点出发，运用生动活泼的教学方法，把道理寓于实际生活中，做到情理交融、深入浅出。
1、整体把握教材，调整教学目标。
勤劳是中华民族的传统美德，因此，在小学品德课中多次涉及劳动教育，一上《让我自己来吧》，一下《今天我当家》，二下《我们生活的地方（社区）》，三上《生活中的你我他》，三下有《可爱的社区人》，三下《了不起家乡人》等课，都渗透了劳动光荣、劳动者受尊重的情感教育。但是，上述课文并没有专门指导学生认识劳动的重要作用和伟大意义，没能从根本上帮助学生树立“劳动光荣、懒惰可耻”的思想意识。要实现本单元教学目标，首先必须进行正确的劳动意识教育，帮助学生树立“爱劳动”的思想意识，因此，我重组教材，抓住《谁是最值得尊敬的人》一课的关键词“劳动、创造”，结合本单元的序言部分，作为整个单元的第一课时，对学生进行“爱劳动”的`良好行为品德教育，使他们懂得劳动的伟大意义，感受到劳动着是幸福的，激发他们热爱劳动的情感，养成热爱劳动的行为习惯。
2、针对学生实际，调整教学材料。
品德与社会的最大特点是生活性，而在这个环节中出现的“啃老族”说明了教师必须要走入孩子的生活中，要善于根据实际生活的变化、时代的发展和学生的家庭状况来调整补充教材内容，给孩子一个最实际、最直接的指导，也正是我们教学中所要力求达到的来源生活、用于生活，贴近生活。
3、要随时抓住生成性进行深究，从更高的层次认识劳动的价值。
这节课没能引导学生展开“富有的人，为什么还要辛勤劳动”的讨论，留有遗憾。
通过此次教学，我深刻地认识到《品德》是一门综合性的学科，它需要教师在平时的教育教学活动中做一个有心人，有意识地去积累各类教学资源。这样才能真正落实“从学生生活中来，到学生生活中去”的教育理念。
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我们所说的作业一直以来就是写写生字，抄抄句子，读读课文，做做习题······形式比较单一。我们要想实现学生能力的有效提升，更好的实行对所学知识的巩固，从而使学生的文化素养得以提高，就要用心的去布置作业，布置有效的家庭作业，我们可以通过一些实践性的活动，让孩子们在活动中既学会知识，同时也提高了能力，实现知识的有效的迁移。
对于综合性学习的内容，我们可以引导学生调查搜集相关的资料，并且要结合教学内容，有目的地调查，有计划地搜集资料，有针对性地开展实践活动，让学生走入生活，去看，去问，去找，让学生参与活动，增加亲身体验经历，培养学生对信息的采集、处理和展示的能力。
如可以根据课文链接和综合性学习的要求，展开轻叩诗歌的大门、诗海拾贝、与诗同行等内容的搜集，在学习的`过程中，积极开展合作交流、资源共享、去粗取精。在这样的过程中，孩子们的潜能被激发，他们愿意通过自己的努力去学习知识，在找，问，写，记，说的过程中，能让他们感受到学习的乐趣，体验到了成功，让他们有成就感。在这一过程中，他们不仅学到了知识，学会了合作，同时还提升了自己的能力，我们何乐而不为？
总之，家庭作业布置要想有效，真正起作用，真正起到对所学知识的巩固，需要我们用心，要多途径，有层次性的去做好。
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最近几年来，对小学数学综合实践活动课越来越重视了。小学数学实践活动课不仅能开发学生的智能，还能促进学生在实践中发现和研究问题;不仅让学生在活动中运用数学的知识，解决生活中的实际问题，还能使学生以体验生活中的经验;运用知识来解决实际问题，还能激发学生的创新精神、合作意识，从而提高了学生的数学素质。而教师通过课前设计与组织，让学生都能积极参与到活动之中。在数学实践活动教学中，教师不但要注意学生在实践活动中解决有关问题，收到了怎样的结果，还要使学生通过实践中的观察、亲临操作、合作交流、把实践活动的'有关数据进行分析和整理，解剖有关提出的数学问题和概念的形成。激发学生的参与、兴趣，使学生通过活动有所收获感悟。
上好综合实践课需要我们教师先从教育观念上更新，采取适合的教学模式，让学生敢于表达自己的真情实感，相互探索，相互研究，给学生发表意见的机会，不求面面俱到，让学生去探索，适时点拨和启发。通过动脑、动手操作，扩大了视野，增长了才干，培养了手脑并用及实际应用的能力。
其次，当学生的心理产生波动时，让他们放松，鼓励学生在实践活动中大胆提问，面向学生的问题在实践中指导解决。对于活动中学生出现的质疑，可以放手让生生之间交流与合作探究。有利于把学生发散的数学思维结合起来，激发了学生学习的积极性和参与性，加深了学生课上所学知识的认可。
总之，教师指导需要要适可而止，关键在于度的把握。既不能把学生的状态放养，又不能控的太紧，做到心中有数，明确数学活动目的。有助于学生对活动主题进一步研究，在实践活动中要让学生独立思考完成，强调操作步骤有序性和规范性。适当利用多媒体课件，激活课堂气氛。让数学回归生活，这样使得学生的对活动充满着好奇心，产生去探索、研究的兴趣。从而真正使综合实践课尽最大限度发挥对促进学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
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